古诗词的朗读停顿

1. 诵读下列古诗词应注意什么

1.念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪/淘尽、千古/风流人物。

故垒/西边，人道是、三国/周郎/赤壁。 乱石崩云，惊涛/裂岸，卷起/千堆雪。

江山/如画，一时/多少//豪杰！ 遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁/了，雄姿/英发。 羽扇/纶巾，谈笑/间、樯橹/灰飞//烟灭。

故国/神游，多情/应笑//我、早生/华发。 人间如/梦，一樽/还酹/江/月。

2.满江红 岳飞 怒发/冲冠，凭阑/处、潇潇/雨歇。抬/望眼、仰天/长啸，壮同/激烈。

三十/功名尘与/土，八千/里路/云和月。莫等闲、白了/少年头，空/悲切。

靖康/耻，犹未/雪；臣子/憾，何时//灭。驾/长车/踏破、贺兰/山缺。

壮志/饥餐/胡虏肉，笑谈/渴饮/匈奴血。待从头、收拾/旧/山河。

朝天阙。 3.临江仙·滚滚长江东逝水 杨慎 滚滚长江/东逝水， 浪花淘尽/英雄。

是非/成败/转头/空. 青山/依旧在， 几度/夕阳红。 白发/渔樵/江渚上， 惯看/秋月/春风。

一壶/浊酒喜相逢。 古今/多少事， 都付/笑/谈/中。

4.沁园春·长沙 ** 独立/寒秋， 湘江/北去， 橘子洲头。 看/万山红遍， 层林/尽染； 漫江/碧透， 百舸/争流。

鹰击/长空， 鱼翔/浅底， 万类/霜天/竞自由。 怅/寥廓， 问/苍茫/大地， 谁主/沉/浮？ 携来/百侣/曾游， 忆/往昔， 峥嵘/岁月/稠。

恰/同学少年， 风华/正茂； 书生/意气， 挥斥/方遒。 指点/江山， 激扬/文字， 粪土/当年//万户侯。

曾记/否， 到/中流击水， 浪遏/飞舟？ 5.采桑子·重阳 ** 人生/易老/天难老，岁岁/重阳，今又/重阳，战地/黄花/分外/香。 一年/一度/秋风/劲，不似/春光，胜似/春光，寥廓/江天/万里/霜。

2. 古代诗歌的朗读节奏：七言诗的停顿有三四式或四三式吗

楼上说的是常式，也就是七言诗的律句。另外，七言诗还有变式，也就是三四式。

据传苏东坡曾戏作变体七绝诗一首，仅有十四字 ，却可读成二十八字。诗曰：“赏花归去马如飞酒力微醒时已暮。”读为：“赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。”从体式上说，此诗可称为七言平起首句入韵迭连旋转式，句式上既可以按常规读成四三式：赏花归去丨马如飞 酒力微醒丨时已暮，又可以预分为三四式，以便接句迭连用字：赏花归丨去马如飞 酒力微丨醒时已暮。

词曲中三四式多见，如刘过的《二郎神》“便欲访/骑马山翁”，此为三四式。

3. 如何把握古诗文朗读的节奏

古人云：句读之不知，惑之不解。学习古文首先要学会断句，准确掌握句子中的停顿，这对理解文章名单句意和培养学生阅读古诗文能力大有帮助。下面提供一些古诗文朗读停顿方法，供参考：

一、按意义兼顾章节来划分

四言诗，按意义或节奏可划分为“二二”如：人生/几何，去日/苦多。五言诗，按意义单位可划分为“二三”如：问女/何所思。按节奏单位可划分为“二二一”如：大漠/孤烟/直；或是“二一二”如：举头/望/明月。七言诗按意义可划分为“四三”如：两岸青山/相对出。若按节奏可划分为“二二二一”， 如：春风/不度/玉门/关； 或“二二一二”如：人生/自古/谁/无死。

二、借助古汉语词语特点，做好停顿。1、借助古汉语中多单节词，做好停顿。

例如：天将降大任于是人也。正确的朗读节奏：天/将/降/大任/于/是人也。2、借助词的古今义做好停顿。

例如：率妻子邑人来此绝境。“妻子”的古义是指“妻子和儿女”，不是今天所说的“妻子”。这句的朗读节奏为：率/妻/子/邑人/来此绝境。

又如：可以一战。“可”是可以，“以”是“凭借”。不同于现代汉语中的能愿动词“可以”，朗读时的节奏为：可/以一战。其他祖/父积，子/孙弃者无/论焉。3、句首语气词之后要停顿。

在文章中，有表示议论、推断、反问等语气的句子，若前面有：“夫、盖、其”等词语领起时，在这些词后稍加停顿。

例如：若夫日出而林霏开。“若夫”是句首语气词，朗读时其后要停顿，这句话的朗读的节奏为：若夫/日出而林霏开。如还有：（1）、若夫/霪雨霏霏。（2）、其/如土石何？（3）、盖/大苏泛赤壁云。（4）、盖/追先帝之殊遇。（5）、故/君子有不战。4、“也”用在句中作语气词，其后应停顿。

例如：余闻之也久。此句朗读时的节奏是：余闻之也/久。若误将“也”看作是谓语前面的副词状语时，就容易误读为：余闻之/也久。5、在转折连词“而”前，一般要稍加停顿。（1）后/狼止而/狼又至。（2）人不知/而不愠。（3）先帝/创业未半/而中道崩殂。

三、借助语法结构，做好停顿。

主谓之间应加停顿。 如：（1）先帝/不以臣卑鄙。（2）吾/视其辙乱。

在动宾短语中，动宾之间应做停顿。如：（1）恐/前后受其敌。（2）愿/陛下托臣以计贼兴复之效。

介宾短语后置的文言句式，朗读时在其前后应稍加停顿。如：（1）受任/于败军之际。（2）愿陛下托臣/以讨贼兴复之效。4、提前的状语，在朗读时应在其后做停顿。如：（1）今/天下三分。（2）今/南方已定。

四、根据文意，做好停顿。例如：1、其一犬坐于前。“其一”，其中一只狼。“犬”修饰动词“坐”，即“像狗一样”。这句话朗读时的节奏为：其一/犬坐/于前。

类似的还有：“医之好治不病/以为功。而/不知/太守之/乐其乐也。（前一个“乐”用作动词，以……为乐；后一个“乐”是名词，乐趣、快乐。乐其乐，就是“以其乐为乐”）

五、掌握古文化知识，做好停顿。

古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称，官名、文体名称等。若遇到这些情况要做停顿。如：1、陈胜者，阳城人也，字/涉。2、捕蛇者/说。3、陋室/铭。4、爱莲/说。5、出师/表。6、马/说。7、汉/丞相/诸葛/武侯祠。

4. 古诗朗读节奏划分（急用,各位帮帮忙

朗读节奏划分如下 ：

风前欲劝/春光住，春在城南/芳草路。 未随流落/水边花，且作飘零/泥上絮。 镜中已觉/星星误，人不负/春春自负。 梦回人远/许多愁，只在梨花/风雨处。

古诗文朗读节奏划分，常见的有以下九和方法：

一、按章节兼意义来划分。

例1.故人具鸡泰 解析：按“二一二”的节奏形式可分为：故人俱鸿黍。也可按“二三”的节奏形式划分为：故人俱鸡黍。

例2.谁家新燕啄春泥 解析：按“二二三”的节奏形式可以划分为：谁家渐燕豚春泥。也可以按“二二一二”的节奏划分为：谁家渐燕/啄l春泥。

二、连在，起的两个单音词，朗读时须读断。

例1.天将降大任于是人也 解析：“于是”是两个单音词.不得连读，这句话的节奏应该划分：天璐释伏任斤提人也，而不能误读为：天川各碑/大任/于是人也。

例2.率妻子邑人来此绝境 解析：“妻子”是两个单音词，朗读时它们之间应有停顿，这句话的朗读节奏应划分为：率凄仔/邑人徕砒绝境，不要误读为：率凄子/邑人徕砒绝境。

三、句首语气词之后要停顿。

例⒈若夫日出而林霏开。

解析："若夫"是句首语气词，朗读时其后要停顿，这句话的朗读节奏应划分为：若夫╱日出╱而╱林霏开。

例⒉盖大苏泛赤壁云。

解析："盖"是句首语气词，这句话的朗读节奏应划分为：盖╱大苏╱泛赤壁云

四、根据古代文化常识，正确划分节奏。

例⒈虞山王毅叔远甫刻。

解析："虞山"是山名，朗读时其后要停顿，"王毅"是姓名，"叔远甫"是字，姓名和字之间朗读时也要停顿，因此，这句话的朗读节奏应划分为：虞山╱王毅╱叔远甫╱刻。如果缺乏古代文化常识，就很难正确划分这句话的节奏。

例⒉侍中侍郎郭攸之。

解析："侍中"、"侍郎"都是官职名，朗读时其后要停顿，即，侍中╱侍郎╱郭攸之。

五、"也"用在句中作语气词，其后应停顿。

例如，余闻之也久。

解析：这句话应这样划分节奏："余闻之也╱久"。如果误将"也"看作是谓语前面的副词状语，就容易误读为"余闻之╱也久"。

六、根据语法结构划分节奏。

例⒈先帝不以臣卑鄙。

解析："先帝"是主语，"以"是谓语，"臣卑鄙"是宾语，"不"作"以"的状语，故这句话的节奏可以这样划分：先帝╱不╱以╱臣卑鄙。如果不知道这句话的语法结构，很容易误读为：先帝╱不╱以臣╱卑鄙。

例⒉此庸夫之怒也。

解析："此"是这句话的主语，"庸夫之怒"作谓语，因此，这句话的节奏可以划分为：此╱庸夫之怒也。不能误读为：此庸夫╱之怒也。

七、读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。

例⒈不以物喜，不以己悲。

解析：这是四字骈句，应该两句一顿，即：不以╱物喜，不以╱己悲。

例⒉居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

解析：这是一个非四字骈字句，可按意义划分节奏，即：居╱庙堂╱之高╱则忧╱其民，处╱江湖╱之远╱则忧╱其君。

八、根据文意确定停顿。

例⒈医之好治不病以为功。

解析："不病"，没有生病的人。"以为功"，即，以之为功，把治好病作为自己的功劳。根据文意，这句话的节奏可以划分为：医之好治不病╱以为功，而不能误读为：医之好治╱不病以为功。

例⒉而不知太守之乐其乐也。

解析：前一个"乐"，用作动词，以┄┅为乐；后一个"乐"，名词，乐趣、快乐。"乐其乐"就是以其乐为乐。据此，这句话可以这样划分节奏：而╱不知╱太守之╱乐其乐也，而不能划分为：而╱不知╱太守之乐╱其乐也。

例⒊其一犬坐于前。

解析："其一"，其中一只狼。"犬"，修饰动词"作"，即"像狗一样"。因此，这句话的节奏可以这样划分：其一╱犬坐╱于前，而不能划分为：其一犬╱坐于前。

5. 怎样划分古文的朗读停顿

朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面， 结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。

意义原则：即根据语意停顿，把一句话分成几个意群，不要改变原句的意思。八个规律1.主谓之间要停顿。

2 .动宾（动补）之间要停顿。3.发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。

4.语句倒装处要停顿。5.承前指示代词之后要停顿。

6.句中转折连词“而”前要停顿。7.根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏8.根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏。