古诗词诵读综合实践课报道

1.古诗词诵读综合实践活动都准备什么材料

古诗词综合实践课，你可以找一些有故事的古诗啊，比如语文课本里有很多古诗词都存在“用典”现象，哪些有用典故的古诗都是有故事的啊，比如“亲射虎、看孙郎”.还有些古诗虽然没有用典，但是也有故事，比如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”也包含着一些作者自身退居低位的故事.“观刈麦”作者写了那么一首诗感叹百姓生活苦难，也包含着大概社会现实的故事.你可以把这些进行分类啊，边塞豪放写战事的，写百姓苦难的，写个人郁闷的经历的，关键你要理解诗意，知道哪些诗有“用典”，然后分好类上网查取相关资料就可以啦。

2.综合实践 诵读古诗是提高文学素养,陶冶情操

主题：读诗好，读好诗，好读诗

比赛形式：1.主持人报出诗的上半句，选手抢答下半句

2.写出一首诗的内容，要求写出该作者的另外的诗，多写多加分

3.根据主持人报出的主题，背出相关的诗句，三句算过关

4。主持人给出一个词语，选手根据词语写一首诗，题材、长短不限，丹药包含给出的词语。

5.选一首现代诗或小文章，即兴改编成古诗

古代咏梅诗：卜算子·咏梅（陆游）、山园小梅（林浦）、梅花（王安石）、墨梅（王冕）

例：梅花 王安石

墙角数枝梅 ，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来

作为评委的提问：1你最喜欢的一手咏梅诗是什么，请背诵并说出原因.

2.古代咏梅诗大多赞梅花不畏严寒、清高孤傲的高洁品格，如果也让你写诗赞梅，你想从什么新的角度对梅花作出赞赏？

3.古诗文,走进苏轼 综合实践活动感受作文

在中国文学史上，苏轼，宛如一颗璀璨的巨星，光耀千古。他是“几百年出一个的文学奇才”。他为后世留下的丰厚的文化遗产，至今仍滋养着我们的心灵。大河之畔，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的绝唱在我们耳边萦绕；峰峦之间，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲思在我们心中升腾。遭遇挫折，我们吟 “回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”宽慰自己；月圆之夜，我们唱“但愿人长久，千里共婵娟”聊表思念……苏轼的诗文，俨然融进了华夏子孙的血液之中。他诗书满腹，才华横溢；他幽默达观，豪放洒脱；他经历坎坷，情感丰富……苏轼是一座丰碑，苏轼是一个谜。

让我们走近苏轼！

4.怎样写有关古诗的综合实践活动总结

诗歌是世界文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，许多优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。六年级语文上册教材中语文园地六安排了综合性学习“轻扣诗歌的大门”。

此次活动分五个阶段进行。

第一个阶段，让学生自组小组收集诗歌，然后分类整理，填写分类表。

第二个阶段，从收集的诗歌中选出自己最欣赏的诗，背熟。然后举行诗歌朗诵会，把自己欣赏的诗歌展示给大家。

为了让每个学生都参与，避免走形式，诗歌朗诵以组为单位，以抽签的方式决定参赛选手。每组一个评委，本组不给本组的参赛选手打分。

第三个阶段，我也当当小诗人，让学生仿照自己喜欢的诗歌，写一首诗。并把学生的好诗以组为单位装订成册，形成六三班诗集。

第四阶段，诗歌知识竞赛。经过近一个月的收集整理，诗歌朗诵，写诗歌等，学生对诗歌有了一定的了解，为了进一步促进学生学习诗歌的兴趣，为了让学生了解更多的诗歌知识，又给学生一周时间，我也找了一些诗歌知识张贴在教室，让学生趁课余时间，继续学习诗歌的知识，举行诗歌知识竞赛。

第五个阶段，总结本次活动，谈谈自己的收获。

活动总结：

通过活动，引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌，欣赏诗歌，朗诵诗歌，写作童诗，诗歌知识竞赛等活动，学生对诗歌有了进一步了解，感受诗歌的魅力。虽然这次诗歌综合实践活动结束了，但是诗歌之行才刚刚启程，诗歌的大门我们才轻轻叩开，让我们在今后的学习中继续探索诗歌的奥秘，让我们的生活充满诗情画意。

5.你们班准备开展一次以学习古诗词为内容的语文综合实践活动,你是

(1)①调查家乡有哪些名胜古迹；②调查家乡有哪些英雄人物；③了解家乡近年来的成就（这个可以有很多方面了如经济啊、文化交流啦……）

(2)小军可以对妈妈说考试的目的是为了什么呢，是为了以后可以学有所成为家乡为生我养我的地方出一份力，把家乡建设的更加美好，这是热爱家乡、收获知识的一种方式，现在我们举办的是一次有意义的活动，他可以使我们更了解家乡，更爱家乡，所以不是浪费时间。

(3)①出一期关于“我爱家乡”的黑板报；②以我爱家乡为主题举办一次演讲

6.学校正在举行“古诗文朗读”口语交际实践汇报活动1、设计活动,假

1、设计活动，假如你班选择的是诵诗会，请你来安排诵读内容.（不要单一形式，至少三种形式）第一种方案：在早自习的时候朗诵第一节课的科目的知识点.第二种方案：在每节上课之前朗诵诗文.第三种方案：以表扬的形势每天抽查古诗背诵，并加以深度了解.2、好友抽到的题目是朗诵《观沧海》，你告诉他用（ 雄伟）的声音，划破长空，声情激扬地透出那气吞日月星辰的浑厚.3、你被选为学校汇报演出活动的主持人，请你完善下面的开场白台词.女甲：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化.男甲：（ 源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝. ）女乙：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩.男乙：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香.。

7.学校正在举行“古诗文朗读”口语交际实践汇报活动

1、设计活动，假如你班选择的是诵诗会，请你来安排诵读内容。（不要单一形式，至少三种形式）

第一种方案：在早自习的时候朗诵第一节课的科目的知识点。

第二种方案：在每节上订肌斥可俪玖筹雪船磨课之前朗诵诗文。

第三种方案：以表扬的形势每天抽查古诗背诵，并加以深度了解。2、好友抽到的题目是朗诵《观沧海》，你告诉他用（ 雄伟）的声音，划破长空，声情激扬地透出那气吞日月星辰的浑厚。3、你被选为学校汇报演出活动的主持人，请你完善下面的开场白台词。女甲：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。男甲：（ 源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 ）女乙：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。男乙：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。！！！