诗词除了课堂与考试

1. 课堂复习诗词的作文450字

一堂难忘的复习课孙婧雯“你们现在还是我的学生，还没有领到小学毕业证书，因此你们必须听我的话！我警告你们，最好别想着考完试后怎么去狂欢，抓紧复习去应付那无聊的考试吧。”

这就是我们六年级快毕业时的班主任，严厉过度，但对待考试的态度却与我们一致。他认为考试本来就是应付的，因为有些人考前会拼了命的复习，考完了便逍遥自在去了，知识仍记不住，还不是自己的。

想一想这最后一节小学的复习课会是什么样子呢？一般老师会概括一下这学期的知识重点、难点，而他却与众不同。他开始谈天说地、谈古论今，生动的语言好似能把当时的场面在我们面前一一展示出来。

他扯东扯西，终于扯到了学习上，他是一位现实主义者，不会对任何事情有所隐瞒，他甚至连一些如何有好的人缘之类的话题也和我们讨论。我开始有些厌烦，因为我心中成绩比现在的放松更重要。

我抽出课本，刚开始我只在桌子底下写啊下的，他的近视眼是看不到的；后来我发现他对此没有反应，便把课本光明正大的拿到书桌上，明目张胆的表示出不听他的话。他曾咳嗽了好几次来暗示我，我却毅然决心要复习下去，他恼怒了，呵斥了一声：“你知道什么是磨刀不误砍柴工吗？”我吓了一跳，手忙脚乱的把书本收入抽屉，开始专心听讲。

他讲什么是磨刀不误砍柴工，这就是因为方法和效率相结合。行我这样一心二用的人，终究是成不了大事的！我惭愧的低下了头。

“学会讲究效率，再加上方法，用这把双刃剑来赢别人”这就是我这一节课，这最后一堂“复习课”我悟到的道理。在考场上，阳光撒满了我所在的教室。

2. 而且那些老师有些古诗词都背不出来,他们就是有那种教学科什么本子

背不出来很正常，光唐诗就超过五万首，后世还一个更牛的乾隆，据称他一个人就写了四万三千首（当然传世的并不多）。

你要一个人能背诵十几万乃至几十万首诗，不是扯淡么？老师好不好，主要不看他自己肚子里的墨水多不多（当然太少了不行），而是主要看他的教学能力和方法。再说了，现代人对文言文和诗词的要求并不高，有教案，有教参，能在课堂上生动的将课本的知识讲解出来就好了，当然要是还能引申一下，就更好了。

而很多人，满腹经纶，可是开口就让人昏昏欲睡，那样反而不如那些没那么有才华的人教的好。我高中就遇到过一个这样的代课老师，他年逾六旬，已经退休。

一首毛笔字，在当地可以说是非常有名气。自己也写诗填词。

我们学校校庆的对联，就是学校请他创作并书写的。可是老先生代课一周，那一周除了头两天有点好奇，听了点东西外。

其他时间，我都神游物外了，根本什么都没学到。