诗词带给我们的

1. 诗词带给我（什么）

朋友，我任务，望采纳！

诗词带给我快乐

品一首诗，赏一阕词，给予我们的往往是一种难以忘怀的体会，一种妙不可言的乐趣，一种意味深长的哲理……

（一） 山重水复无疑路，柳暗花明有一村

当我丧气回家时，当我毫无信心时，我总是不断地自责、懊恼，甚至是绝望。那时，孟浩然的诗——“山重水复无疑路，柳暗花明有一村”出现在脑海中。这句话像灿烂的阳光，温暖人心；似一阵和煦的春风，拂拭脸庞；如一曲欢快的笛声，萦绕耳旁……

是它，让我从绝望中醒悟过来，重新振作，奋发图强，信心百倍。如果没有了它——“山重水复无疑路，柳暗花明有一村”，也就没有现在信心十足，已走出困境的我。这一切，也是诗词给我的快乐……

（二）板凳要坐十年冷，文章不写一句空

每当别人问起我的理想时，我总胡思乱想。嗯，是要当救死扶伤的“白衣天使”，让病人起死回生呢？是要当无私奉献的“人类灵魂的工程师”，教育学生？还是当铁面无私的“公正的使者”，为人申冤？……读起，“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”这句话时，让我明白一个意味深长的哲理……

是啊，做人不能浮想联翩，夸夸其谈，必须实实在在，一步一个脚印地学习、工作，才能有所成就……这一切，也是诗词给我的快乐……

（二） 海内存知己，天涯若比邻

当我读起王之涣的；“海内存知己，天涯若比邻”时，我常常不由自主地想起多多与我之间的小故事，那份珍贵的友谊我至今难忘。

记儿时，我俩结伴到公园玩，到了傍晚，夕阳落山了，才兴犹未尽地回家，当爸妈怒气冲冲地将我们“隔离审查”之时，我和多多相互“包庇”，都是一副“宁死不屈”状，守口如瓶……回想起这份珍贵、而又有趣的友谊，我时不时捧腹大笑……

可是她，她却因父母离异，而随母亲去了山东。从此，她在我的视线里消失了。每当我想起这首诗，我就会想起她，想起她那张灿烂的笑脸，慢慢回味快乐，体会到了友谊的珍贵……这一切，也是诗词给我的快乐……

……

无论是唐诗还是宋词，它们将成为我生命中不可缺少的一部分！它们就是我生命中的快乐！

2. 求一篇作文

诗词带给我欢乐

几千年历史的长卷中，几度花开花落，几载世事沉浮，光阴似流水般逝去，大浪淘沙，留给我们后人的是一幅幅锦绣画卷。其中最为光彩夺目的一笔，便是诗词。

每每诵读起诗词，总会有更深刻的的体会。从诗中，我读懂了诗人；从词中，我读懂了历史。

轻轻地翻开《离骚》，抚摸着略显粗糙的书页，我感受到的是屈原的汩罗千古之泪；这粗糙的纸面，象是滚滚的汩罗江水冲刷后留下的印记，是汩罗江水铸就的永恒的浮雕，是一位忧国忧民而又报国无门的诗人在国破之时怀着被灭国的悲痛愤然投入江水中的无助的背影。

抹去李太白诗篇上的尘土，绽放的是永不磨灭的光辉；是一轮明月，是一位身披清辉手把酒杯的诗人。他行事潇洒，我行我素，难怪后人说他飘逸洒脱；他不畏权贵，只求自由，难怪后人说他超凡入圣，他留给后人的是永垂青史的豪迈。

身为南唐的亡国之君，李煜也是无可奈何。从“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”的词句中，我看到一个受世人唾骂的君主的欲哭无泪的沉思；从“梦里不知身是客，一晌贪欢”中感受到南唐灭亡的必然。李后主给我们留下的是一声穿越千古的叹息。

每次念到苏轼的诗词名句，领悟到的是他的豁达乐观和满腔豪情。“明月几时有，把酒问青天”是他在向世人倾诉仕途不顺的无奈；“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”是表述他身处低谷时的乐观；“小舟从此逝，江海寄余生”说的是他不厌世俗的洒脱；念出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”抒发的是豪气万丈的胸怀。

每次忆起这些脍炙人口的诗词，就不禁陶醉其中，久久不能自拔——不能忘怀。

诗词，是陶冶我情操的工具，是愉悦我心情的良药；它，带给我无限的欢乐——

你是不是七班的

3. 当情感融入诗词,会带给我们怎样的感动

《乡思》【宋】李觏人言落日是天涯，望极天涯不见家。

已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。诗词君：“归乡无计”是多少诗人内心的悲伤。

人说落日那边就是天涯，诗人极目眺望，望断天涯也没看到家乡。正在恼恨眼前的青山遮断了我的视线，重重暮云，又把青山密遮。

《越人歌》今夕何夕兮，搴舟中流，今日何日兮，得与王子同舟。蒙羞被好兮，不訾诟耻。

心几烦而不绝兮，得知王子。山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。

诗词君：“我爱你”有一万种表达方式，而《越人歌》中的我喜欢你，却似一个害羞的小姑娘，委婉而真切，让人回味无穷。诗词君上高中时，好友念出这两句时，觉得好美，再看好友脸上的表情，亦是如此。

感谢诗词带来的美。《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》【宋】柳永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。

渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。

唯有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。

叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁！诗词君：柳永心怀抱负，想要入仕，却经年不得。

在年年失意之后，在一天傍晚，他看着江面，暮雨洗涤残秋。失意的愁苦笼罩在心头，只有无语的长江，依旧东流。

无人懂得柳永心中的孤寂与哀愁。

4. 作文 诗词给我的快乐

诗词给我的快乐你像盛夏里的凉风突然飘过，带给我一身的清爽；你像冬里的暖阳照射，驱走我心灵的孤寂；你像江南鼓楼上的一串风铃，摇响我紫色的梦想。

呵，唐诗宋词，我的生命里不能没有你！ 我最初的梦想源于你，想去寻梦，是因为那"长河落日圆，大漠孤烟直"的漠北，因为那"千山鸟飞绝，万径人踪灭"的域西，是因为那"有三秋桂子，十里荷花"的江南。读者这些诗词，我仿佛在世界名胜之地享受优美的风景。

于是也想像这些诗人们一样去流浪，去找寻最初的梦想，去看那桃花是否依旧笑春风，去看那梦里的容颜是否依然柔情似水。 每当遭遇困难挫折时，我便素手为桨，在唐诗宋词的浩瀚江海里泛舟游乐。

看那李白"仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人"的乐观；看那苏轼"竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生"的豁达；体会李清照那"只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁"的忧伤；看那辛弃疾"会挽雕弓如满月，亲射虎，看孙郎"的豪迈。在唐诗宋词里，我的苦闷沉淀了下来，只留下明净的心情。

我会高歌"天行健，君子以自强不息"努力向前奔跑，为生命而不息奋斗。 每当闲来无事时，我喜欢去唐诗宋词的世界里找寻快乐。

走过桃花送雪花、微风吹绿草的春天，走过荷花迎浪花、知了鸣艳阳的夏天，走过枯树寄走一封封红叶的秋天，走过山坡裹白雪、水面结银冰的冬天。在诗词中走过四季，我的心情变得像叶子一样薄了。

这时，我就会怀着一颗虔诚的心去为朋友祈福。"洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶"，"莫愁前路无知己，天下谁人不识君"，"劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人"……流连于这感情真切的诗词中，我对生活充满了向往与渴望。

这一句句诗句有如香草，随着岁月的流逝不仅没有香消玉损，反而愈亦芳烈，香味萦绕。在唐诗宋词中，我学会了品味生活。

泰戈尔有诗：鸟儿愿为一朵云/云儿愿为一只鸟。唐诗宋词就给了我这样的感觉。

"庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。"在唐诗宋词里，我体会到了"采菊东篱下，悠然见南山"的幽雅；我体会到了"穷且益坚，不坠青云之志"的斗志；我体会到了"大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山"的忠心。

在唐诗宋词中，我学会了成长。唐诗宋词像明媚的希望春光穿透黑暗照亮我的心灵，使我的一生都不再孤寂。

唐诗宋词，我的生命里不能没有你。

5. 诗歌给我的启发 作文

诗歌伴我成长——西安中学学生王珏晰 对我而言，那是一个神灭而美丽的字眼。

从“床前明月光”开始，我结识了它——“诗歌”。那月夜下诵读《唐诗三百首》的画面依旧历历在目…… 小时候喜爱诗歌，确切的说是钟爱背诗。

每当一首诗脱口而出时，总能听到大人们的赞许声，眼见小朋友们投来的羡慕的目光，心里便对李白，杜甫，王昌龄充满了感恩。即使我并不理解，但我爱诗——一个孩子纯粹的骄傲，诗歌曾带给我荣誉。

从泰戈尔开始，原来是个不一定非要如此整齐，才明白原来不只有唐代才盛产诗人。《园丁集》《新月集》，泰戈尔的简约教会我深刻，而他飞扬的文字让我真正学会感受。

还记得那首诗： “哪儿有一种执著，超过岸对海的痴情——以同一种姿势环抱大海。”我为他精妙的设计而折服，各位那份执著，那份静默着的深沉的永恒所打动。

于是我开始认识莎士比亚，认识席勒，认识普希金，试着读懂《欢乐颂》，读懂《船长》，更试着去发现美，去汲取思想，去感受，去成长……席勒的《欢乐颂》可以让长期浸在忧郁中，为面包而贱价出卖作品的贝多芬动容，在黑夜里汲取到阳光的温暖，用一曲《欢乐颂》唤醒了整个维也纳沉睡的心。这难道不应归功于诗歌的魅力？因为成长，诗歌带给我的不再是骄傲，荣誉，而是充满洞察力的双眸和一颗日益丰富的心。

事实上，我并不清楚，是成长让我懂得诗歌，还是因为诗歌，我成长……诗的韵味教会我欣赏，诗的意境教会我妄想，诗的含蓄教会我深刻，诗的永恒教会我呵护……他唯独没有教会我创作。只是因为在我心里那是一片“处女地”，不容办点玷污。

直到我读了名人传记。毕加索酷爱作诗，而他的文字不曾为人所接受，人们的评价是：画你的画去吧！而米开朗基罗由于一生工作于教皇的枷锁下，他的诗歌更是令人百思不得其解。

然而他们都不曾放弃过诗歌创作，因为挚爱，也因为那是一种心灵的释放，一封邮给生活也寄给自己的信件。在发现原来诗歌也是一种随性的艺术而非诗人的特权。

于是，我开始尝试创作，不介意指责，而在这个过程中收获了最深刻的体验：“那是天空的音符”，真正的诗歌并非这首《雪》而是那天空的精灵。于是是个不再只是平铺的纸页，美的载体和随性的艺术，他不再抽象，因为它是立体的，是斑斓的，依旧美丽而神秘。

原来，生活本身就是一首读不完的诗……（话题：感受诗歌）寄托灵魂。

6. 苏轼的诗词歌赋带给我们怎样的回忆

苏东坡一身可谓身世坎坷，难入官人之流，几度升迁，几度贬谪，恍惚如梦，可就是这样的艰难路途也是那个拄着杖，穿着芒鞋的老叟，一步一个脚印走过的。

浏览大好河山就要“不识庐山真面目，只缘身在此山中，”游西湖就得“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”在赤壁就“渺渺兮予怀，望美人兮天一方”……大风起兮，乱我衣裙，拂我发髻，也不能阻挡苏东坡，歌：“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”

报效家国，杀敌立功，渴望如公瑾羽扇纶巾，谈笑于千军万马之间。即使身在朝堂之外，遭奸人陷害，生活潦倒也是如此，回首向来萧瑟处，归去也无风雨也无晴。做人如苏东坡足矣。谈笑风生，潇洒豁达。

7. 作文 诗词给我的快乐

读诗的夜晚，窗外有雨。

听着忽远忽近的雨声，我静静地坐在柔和的灯光下，以春芽萌发的姿势，让自己的身影在雨夜里越陷越深，让自己的梦在诗境里越飘越远…… 我的目光好像细长的草叶，诗句如晶莹的露珠，在叶片上亮闪闪地滚动。然后，一颗颗地滚落进我的心中，使我的心空一片晴朗明净。

我喜欢读诗时的我，因为读诗时的我最沉静。人世间的烦恼琐事荡然无存，心底不再有任何的阴影。

世俗的纷争恩怨、名利场上的得失荣辱全都烟消云散。我读诗，是因为我感到诗与自己的心最近。

只有在读诗的时候，我才真切地感受到自己与这个世界共同呼吸。世间的万物以巨大的温柔亲切地笼罩着我，从诗句间吹来的任何一缕清风，都可以抚平我被人世的烦忧揉皱的灵魂。

读诗的夜晚，月光如水。我的疲惫的心在诗行间栖息。

诗句在月光下翩翩翔飞。此刻，尘埃落定，我感到自己的躯体好像很轻，轻如落叶，轻如羽毛。

我知道，是诗意带走了我沉重的肉体，只留下生命中美好的情趣。 寒冷的日子，我倚着诗歌取暖，并且做梦。

几行简短的分行文字的确很神奇。只一会儿，就可以把我像水莲花般的梦呓轻轻地浮起。

静夜里，与诗对视，我的落满尘埃的心灵常常会得到洗涤。于是，我仿佛从冬眠的沉睡中醒来，灵感如闪电，激情如瀑布，奔涌而下。

读诗的夜晚，梦想如夜空上闪烁的繁星。我的心灵在诗歌里舞蹈。

风从遥远的历史中拂出。在我轻轻吟出声时，那些如音符、似珠玑一样的句子，自我的唇边不知不觉地悄悄滑落。

使我想起了珍藏在自己内心深处的一支甜美的歌。 我读诗时，不会像有些人那样大口大口地吸烟，把自己缭绕在云山雾海里。

我翻动诗页的手指很轻，在轻轻翻过诗页之后，在书案沏一杯红茶，一缕缕的清香弥漫了整个屋子，茶水浓了的时候，我心中的诗意也浓了，轻轻呷上一口，浓浓的，暖暖的，别有一番情趣。 这个世界越来越忙碌，我不知道还有多少人像我一样逃出红尘，一杯清茗，一本诗集，超然于都市的疲惫与喧嚣，沉静在一个又一个的夜晚里？许多年前，我之所以选择了文字，是因为诗是我的心与这个世界交流的唯一方式。

我在读诗与写诗中感悟生命，追求人生。 在读诗的夜晚里，我似乎看见美丽的你在向我微笑，星月无语，我感到自己的心在与你悄悄地对话。

苍茫的夜空，深邃如智者的额头，我无法靠近，只能以阅读的方式高高地仰望，心中满怀着虔诚和神圣…… 读诗的夜晚很温馨，读诗的夜晚也很浪漫。我喜欢深夜读诗，在人生的旅途中，能与诗同行也是一种浪漫……与诗同行春常在 名家佳作 王俊康 我爱诗，特别是校园朗诵诗。

那种爱的感觉，对了，就像现代有首歌里所说“老鼠爱大米”。 这爱说来话长。

40多年前我还是一个小青年，在师范学校读书，参加了学校话剧团，为此排演诗朗诵总是少不了的。特别是那些励志之诗、烈士之诗，给我留下了不可磨灭的印象。

现回想起来，那些高雅的诗篇，对我人生成长起了难以估量的影响。 要说真正写校园朗诵诗，那还是从1977年底开始的。

“四人帮”垮台后，我压抑不住心底的喜悦，竟一气呵成写下百行长诗《光荣属于您，亲爱的老师》，痛斥祸国殃民的坏家伙对教师的迫害，热情讴歌光荣的人民教师。少先队员在广州市教育先进表彰会上作了朗诵，谁料竟引起社会轰动，教师奔走相告，诗稿手抄口传，索稿者络绎不绝。

《广州日报》也应要求，以大版面全诗刊载。此后，一发不可收拾，各行各业都约写诗稿，一时门庭若市，实在招架不来。

那时我在小学当老师，教的是体育，写的却是诗。于是我和诗、特别是校园朗诵诗结下不解之缘。

尔后，各种节日、纪念日、少先队活动、夏令营、文艺演出、专题活动，以及各类重大表彰会，我都用心创作，力求用真心与真情打动读者和听众。诗是我真情的流淌，长年累月汩汩不停地流进孩子的心田。

红领巾那明亮的眼睛、扑闪的眼神告诉我，他们喜爱我的诗。 是的。

少年宫艺术团有辅导员向我“告状”，有时排练没有我写的诗，有的小伙伴还会哭鼻子闹情绪呢！我相信，我的诗已成为了他们的好朋友，好朋友总想形影不离的。 1984年，我个人诗集《校园朗诵诗》出版了，想不到校园里由此掀起一股朗诵热潮。

当时，广东好些市的教育部门，发红头文件，开展我的校园诗朗诵比赛，电视台也来拍摄，数以万计的少年儿童参加我创作的朗诵诗比赛活动。以后，甚至多年以后，许多学校包括山区和农村的学校，墙报上总有我的诗，孩子们书包里常常也不乏我的诗。

我国儿童文学前辈黄庆山副主席作序说：“王俊康的朗诵诗是用高尚、炽热真挚的感情写的，同学们朗诵这些诗句，相信会受到美的陶冶和美的启迪。” 有一事已隔多年，现在想来也觉好笑。

那年广州市教委和语委举办“雀巢杯”少年儿童诗歌大奖赛。最后从雪片似的来稿中选出拟获奖作品给我作终审。

我发现其中两篇是抄袭的。抄谁的？竟是抄我的。

有评委说，活该他倒霉、撞到枪口上来了。后来问他们为什么抄袭？小家伙说我的诗他们好喜欢，于是就抄呗！真让人哭笑不得。

还有一件小事，直让我的心灵感到震动。 有一晚在东山区讲完课，一位学生妈妈上前高兴地说；。