教育部修改高中古诗词

1.教育部改革中小学必背208首古诗词

1~6年级（75篇） 1. 江南（江南可采莲） 汉乐府2. 长歌行（青青园中葵） 汉乐府3. 敕勒歌（敕勒川） 北朝民歌4. 咏鹅（鹅鹅鹅） 骆宾王5. 风（解落三秋叶） 李峤6. 咏柳（碧玉妆成一树高） 贺知章7. 回乡偶书（少小离家老大回） 贺知章8. 凉州词（黄河远上白云间） 王之涣9. 登鹳雀楼（白日依山尽） 王之涣10.春晓（春眠不觉晓） 孟浩然11.凉州词（葡萄美酒夜光杯） 王翰12.出塞（秦时明月汉时关） 王昌龄13.芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴） 王昌龄14.鹿柴（空山不见人） 王维15.送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘） 王维16.九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客） 王维17.静夜思（床前明月光） 李白18.古朗月行（小时不识月） 李白19.望庐山瀑布（日照香炉生紫烟） 李白20.赠汪伦（李白乘舟将欲行） 李白21.黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼） 李白22.早发白帝城（朝辞白帝彩云间） 李白23.望天门山（天门中断楚江开） 李白24.别董大（千里黄云白日曛） 高适25.绝句（两个黄鹂鸣翠柳） 杜甫26.春夜喜雨（好雨知时节） 杜甫27.绝句（迟日江山丽） 杜甫28.江畔独步寻花（黄师塔前江水东） 杜甫29.枫桥夜泊（月落乌啼霜满天） 张继30.滁州西涧（独怜幽草涧边生） 韦应物31.游子吟（慈母手中线） 孟郊32.早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥） 韩愈33.渔歌子（西塞山前白鹭飞） 张志和34.塞下曲（月黑雁飞高） 卢纶35.望洞庭（湖光秋月两相和） 刘禹锡36.浪淘沙（九曲黄河万里沙） 刘禹锡37.赋得古原草送别（离离原上草） 白居易38.池上（小娃撑小艇） 白居易39.忆江南（江南好） 白居易40.小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶） 胡令能41.悯农（锄禾日当午） 李绅42.悯农（春种一粒粟） 李绅43.江雪（千山鸟飞绝） 柳宗元44.寻隐者不遇（松下问童子） 贾岛45.山行（远上寒山石径斜） 杜牧46.清明（清明时节雨纷纷） 杜牧47.江南春（千里莺啼绿映红） 杜牧48.蜂（不论平地与山尖） 罗隐49.江上渔者（江上往来人） 范仲淹50.元日（爆竹声中一岁除） 王安石51.泊船瓜洲（京口瓜洲一水间） 王安石52.书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔） 王安石53.六月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮山） 苏轼54.饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好） 苏轼55.惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝） 苏轼56.题西林壁（横看成岭侧成峰） 苏轼57.夏日绝句（生当作人杰） 李清照58.三衢道中（梅子黄时日日晴） 曾几59.示儿（死去元知万事空） 陆游60.秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海） 陆游61.四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻） 范成大62.四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥） 范成大63.小池（泉眼无声惜细流） 杨万里64.晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中） 杨万里65.春日（胜日寻芳泗水滨） 朱熹66.观书有感（半亩方塘一鉴开） 朱熹67.题临安邸（山外青山楼外楼） 林升68.游园不值（应怜屐齿印苍苔） 叶绍翁69.乡村四月（绿遍山原白满川） 翁卷70.墨梅（我家洗砚池头树） 王冕71.石灰吟（千锤万凿出深山） 于谦72.竹石（咬定青山不放松） 郑燮73.所见（牧童骑黄牛） 袁枚74.村居（草长莺飞二月天） 高鼎75.己亥杂诗（九州生气恃风雷） 龚自珍7~9年级（61篇）1. 关雎（关关雎鸠） 《诗经》2. 蒹葭（蒹葭苍苍） 《诗经》3. 十五从军征（十五从军征） 汉乐府4. 观沧海（东临碣石） 曹操5. 饮酒（结庐在人境） 陶潜6. 木兰辞（唧唧复唧唧） 北朝民歌7. 送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦） 王勃8. 登幽州台歌（前不见古人） 陈子昂9. 次北固山下（客路青山外） 王湾10.使至塞上（单车欲问边） 王维11.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼） 李白12.行路难（金樽清酒斗十千） 李白13.黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去） 崔颢14.望岳（岱宗夫如何） 杜甫15.春望（国破山河在） 杜甫16.茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号） 杜甫17.白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折） 岑参18.酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地） 刘禹锡19.卖炭翁（卖炭翁） 白居易20.钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西） 白居易21.雁门太守行（黑云压城城欲摧） 李贺22.赤壁（折戟沉沙铁未销） 杜牧23.泊秦淮（烟笼寒水月笼沙） 杜牧24.夜雨寄北（君问归期未有期） 李商隐25.无题（相见时难别亦难） 李商隐26.相见欢（无言独上西楼） 李煜27.渔家傲（塞下秋来风景异） 范仲淹28.浣溪沙（一曲新词酒一杯） 晏殊29.登飞来峰（飞来峰上千寻塔） 王安石30.江城子（老夫聊发少年狂） 苏轼31.水调歌头（明月几时有） 苏轼32.渔家傲（天接云涛连晓雾） 李清照33.游山西村（莫笑农家腊酒浑） 陆游34.南乡子（何处望神州） 辛弃疾35.破阵子（醉里挑灯看剑） 辛弃疾36.过零丁洋（辛苦遭逢起一经） 文天祥37.天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦） 马致远38.山坡羊·潼关怀古（峰峦如聚） 张养浩39.己亥杂诗（浩荡离愁白日斜） 龚自珍40.满江红（小住京华） 秋瑾41.《论语》12章（学而时习之；吾日三省吾身；吾十有五而志于学；温故而知新；学而不思则罔；贤哉回也；知之者不如好之者；不义而富且贵；三人行；子在川上曰；三军可夺帅也；博学而笃志）42.曹刿论战 《左传》43.《孟子》三则（鱼我所欲也；富贵不能。

2.教育部如何回应高中新课标古诗文背诵增加学生负担

针对新修订的高中课程标准增加古诗文的背诵科目，是否增加学生负担的问题，教育部教材局回应称，不要认为要求背就是负担，要根据学科特点。

对于语文来讲，过去推荐了14篇，现在变成了72篇，是在评估学生的学习能力基础上，对加强传统文化的具体落实。向左转|向右转教育部对此回应，首先从意义上，每个人，无论是学习、工作，肯定要干事，干事就是负担，轻和重怎么判断？应该看对个人、对社会有没有价值。

如果说花了很多精力、很多功夫干这个事，对个人的成长、对社会没有太多的意义，没有太多的价值，这就是负担。再从方式上，如果孩子每天忙的的方式和成长关联贡献不是那么大，比如天天做题，对提高他的社会责任感、培养创新精神和实践能力有没有帮助，就是负担。

所以我们减负要减这些负担，不是简单地谈减负就是少学习、不学习。向左转|向右转这次高中课程修订完以后，在传统文化教育、革命传统教育等方面进一步加强。

依据是什么呢？有三个方面：第一，传统文化教育不是简单地开一门课。首先要结合各个学科的特点，全科渗透，在修订启动大会上就部署了这个任务，14个学科，各科都要结合学科特点，有机地、自然地把传统文化教育内容融入进去。

向左转|向右转第二，相对义务教育阶段，比重进一步增加。我们经常说要保证打上中国底色，怎么打底色？得有一定的量。

所以高中这次修订中，量是有增加的。高中语文课标里有一句话，课内必读书目中，传统的经典作品必须应占1/2以上，因为高中孩子学习古诗文的能力还是增高了。

第三，要求更高，不是简单的知道，要从传统文化的学习当中汲取营养，真正注入中国传统文化的基因，打上中国底色。比如语文，是不是一讲背诵就是负担？这个还不能一概而论，要结合学科特点。

3.教育部如何回应高中新课标古诗文背诵增加学生负担

针对新修订的高中课程标准增加古诗文的背诵科目，是否增加学生负担的问题，教育部教材局回应称，不要认为要求背就是负担，要根据学科特点。对于语文来讲，过去推荐了14篇，现在变成了72篇，是在评估学生的学习能力基础上，对加强传统文化的具体落实。

教育部对此回应，首先从意义上，每个人，无论是学习、工作，肯定要干事，干事就是负担，轻和重怎么判断？应该看对个人、对社会有没有价值。如果说花了很多精力、很多功夫干这个事，对个人的成长、对社会没有太多的意义，没有太多的价值，这就是负担。再从方式上，如果孩子每天忙的的方式和成长关联贡献不是那么大，比如天天做题，对提高他的社会责任感、培养创新精神和实践能力有没有帮助，就是负担。所以我们减负要减这些负担，不是简单地谈减负就是少学习、不学习。

这次高中课程修订完以后，在传统文化教育、革命传统教育等方面进一步加强。依据是什么呢？

有三个方面：第一，传统文化教育不是简单地开一门课。首先要结合各个学科的特点，全科渗透，在修订启动大会上就部署了这个任务，14个学科，各科都要结合学科特点，有机地、自然地把传统文化教育内容融入进去。

第二，相对义务教育阶段，比重进一步增加。我们经常说要保证打上中国底色，怎么打底色？得有一定的量。所以高中这次修订中，量是有增加的。高中语文课标里有一句话，课内必读书目中，传统的经典作品必须应占1/2以上，因为高中孩子学习古诗文的能力还是增高了。

第三，要求更高，不是简单的知道，要从传统文化的学习当中汲取营养，真正注入中国传统文化的基因，打上中国底色。比如语文，是不是一讲背诵就是负担？这个还不能一概而论，要结合学科特点。

4.高中新课标必备古诗词40首有什么

书店有卖一本叫《高中必背古诗词》的小册子，2.4元一本的那个 我背书用的就是那个册子 必修（一） 1.沁园春 长沙 ——** P3 2.兰亭集序 ——王羲之 P19 3.赤壁赋 ——苏轼 P22 必修（二） 1.氓——《诗经》 P21 2.离骚 ——屈原 P24 3.涉江采芙蓉 ——《古诗十九首》P33 4.短歌行 ——曹操 P33 5.归园田居（其一） ——陶渊明 P34 6.烛之武退秦师 ——《左传》 P36 7.荆轲刺秦王（“太子及宾客知其事者，…终已不顾”）——《战国策》 P38 必修（三） 1.蜀道难 ——李白 P45 2.秋兴八首（其一） ——杜甫 P47 3.咏怀古迹（其三） ——杜甫 P47 4.登高 ——杜甫 P48 5.锦瑟 ——李商隐 P52 6.马嵬（其二） ——李商隐 P52 7.寡人之于国也 ——《孟子》 P55 8.劝学 ——《荀子》 P57 9.过秦论（“及至始皇，…仁义不施而攻守之势异也”）——贾宜 P59 必修（四） 1.望海潮（东南形胜） ——柳永 P41 2.雨霖铃（寒蝉凄切） ——柳永 P42 3.念奴娇 赤壁怀古 ——苏轼 P43 4.定风波（莫听穿林打叶声） ——苏轼 P44 5.水龙吟 登建康赏心亭 ——辛弃疾 P45 6.永遇乐 京口北固亭怀古 ——辛弃疾 P46 7.醉花阴（薄雾浓云愁永昼） ——李清照 P48 8.声声慢（寻寻觅觅） ——李清照 P48 9.廉颇蔺相如列传（“既罢，…为刎颈之交） ——司马迁 P69 必修（五） 1.归去来兮辞（并序） ——陶渊明 P25 2.滕王阁序（“时维九月，…声断衡阳之浦”）——王勃 P29 3.陈情表 ——李密 P36。

5.高中新课标必备古诗词40首有什么

书店有卖一本叫《高中必背古诗词》的小册子，2.4元一本的那个 我背书用的就是那个册子 必修（一） 1.沁园春 长沙 ——** P3 2.兰亭集序 ——王羲之 P19 3.赤壁赋 ——苏轼 P22 必修（二） 1.氓——《诗经》 P21 2.离骚 ——屈原 P24 3.涉江采芙蓉 ——《古诗十九首》P33 4.短歌行 ——曹操 P33 5.归园田居（其一） ——陶渊明 P34 6.烛之武退秦师 ——《左传》 P36 7.荆轲刺秦王（“太子及宾客知其事者，…终已不顾”）——《战国策》 P38 必修（三） 1.蜀道难 ——李白 P45 2.秋兴八首（其一） ——杜甫 P47 3.咏怀古迹（其三） ——杜甫 P47 4.登高 ——杜甫 P48 5.锦瑟 ——李商隐 P52 6.马嵬（其二） ——李商隐 P52 7.寡人之于国也 ——《孟子》 P55 8.劝学 ——《荀子》 P57 9.过秦论（“及至始皇，…仁义不施而攻守之势异也”）——贾宜 P59 必修（四） 1.望海潮（东南形胜） ——柳永 P41 2.雨霖铃（寒蝉凄切） ——柳永 P42 3.念奴娇 赤壁怀古 ——苏轼 P43 4.定风波（莫听穿林打叶声） ——苏轼 P44 5.水龙吟 登建康赏心亭 ——辛弃疾 P45 6.永遇乐 京口北固亭怀古 ——辛弃疾 P46 7.醉花阴（薄雾浓云愁永昼） ——李清照 P48 8.声声慢（寻寻觅觅） ——李清照 P48 9.廉颇蔺相如列传（“既罢，…为刎颈之交） ——司马迁 P69 必修（五） 1.归去来兮辞（并序） ——陶渊明 P25 2.滕王阁序（“时维九月，…声断衡阳之浦”）——王勃 P29 3.陈情表 ——李密 P36。

6.教育部规定初中生必背古诗文有哪些

初中一.文言文（18篇）1.《论语》十则子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”

子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

2.《生于忧患，死于安乐》（孟子）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡， 然后知生于忧患而死于安乐也。 3.《鱼我所欲也》（孟子）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

4.《出师表》（诸葛亮）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。

深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。

8.《桃花源记》（陶渊明）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，。