古诗词2-3岁

1.儿童2

个人认为，什么样的诗歌都可以学习，当然是从简单的开始，不过就是难一点的也没关系。

其实古代的教育是让孩子在很小的时候就把所有的经典尽可能的背下来或是熟读下来，这时候的目标只是记和背，而不是理解。为什么这样做呢？一方面，此时孩子的记忆能力正在发展，让他记背有助于他大脑记忆能力的开发，另一方面，此时他的记忆力好，背得快，背得比较有效。

背得多了，他的大脑里就储存了很多经典“教科书”了。等到将来稍大一点，随着年龄不断增长，会理解一些东西的时候，我们再教他的时候，他就可以现成从大脑里提取出已经存储好的东西，对将来的教学事半功倍。

另一方面，有些上层的东西还有高深的东西，无法用语言来讲述。有时候我们也会遇到一些事情一些文字，知道了几年却对他不甚了解。

可是当某天发生一些事情，会促使我们对这些事或文字恍然大悟。还有，从小就给孩子读很多诗，可以促进孩子语言文字的能力，（因为他一张嘴就在背，那么在读背的同时，可以纠正他的发音，对他的语言能力非常有好处。）

而且诗是一种美的文字，还可以培养孩子一种审美情趣（诗之美，我想不言而喻，要不然家长也不会让孩子从小就背诗。而且诗是各种文学体裁里最优美，最简捷的东西。）

这不是最初我们只想让孩子单单只学习几首古诗那么简单，而是他一生中一笔不小的精神财富。

2.儿童2

个人认为，什么样的诗歌都可以学习，当然是从简单的开始，不过就是难一点的也没关系。

其实古代的教育是让孩子在很小的时候就把所有的经典尽可能的背下来或是熟读下来，这时候的目标只是记和背，而不是理解。为什么这样做呢？一方面，此时孩子的记忆能力正在发展，让他记背有助于他大脑记忆能力的开发，另一方面，此时他的记忆力好，背得快，背得比较有效。

背得多了，他的大脑里就储存了很多经典“教科书”了。等到将来稍大一点，随着年龄不断增长，会理解一些东西的时候，我们再教他的时候，他就可以现成从大脑里提取出已经存储好的东西，对将来的教学事半功倍。

另一方面，有些上层的东西还有高深的东西，无法用语言来讲述。有时候我们也会遇到一些事情一些文字，知道了几年却对他不甚了解。

可是当某天发生一些事情，会促使我们对这些事或文字恍然大悟。还有，从小就给孩子读很多诗，可以促进孩子语言文字的能力，（因为他一张嘴就在背，那么在读背的同时，可以纠正他的发音，对他的语言能力非常有好处。）

而且诗是一种美的文字，还可以培养孩子一种审美情趣（诗之美，我想不言而喻，要不然家长也不会让孩子从小就背诗。而且诗是各种文学体裁里最优美，最简捷的东西。）

这不是最初我们只想让孩子单单只学习几首古诗那么简单，而是他一生中一笔不小的精神财富。

3.六十五岁诗词

1、每岁死伤十六七（唐·白居易·《阴山道》）

2、年来六十增三岁（宋·王之道·《玉楼春》）

3、明年方六十岁（宋·朱元夫·《壶中天/念奴娇》）

4、来岁年登六十二（唐·白居易·《答崔宾客晦叔十二月四日见寄》）

5、甚六十四岁（元·张翥·《沁园春 泉南初度，伯时将北归，诸友宴次，》）

6、甚六十四岁（元·张翥·《沁园春 泉南初度，伯时将北归，诸友宴次，》）

7、开岁忽六十（宋·陆游·《病起》）

8、六十岁人白自夸（现代·聂绀弩·《削土豆伤手》）

9、岁六十四方佐州（宋·陈造·《赠送行六子》）

10、岁六十翁扶药饵（宋·方回·《六十吟五首》）