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20课古诗词五首板书

longhaowen2022-11-29 13:52:51古诗词43

1.七年级下册第20课古诗五首划分节奏

《登幽州台歌》。

前/不见/古人，后/不见/来者。念/天地/之悠悠，独/怆然/而涕下。

望月岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。

荡胸/生层云，决眦/入归鸟。会当/凌绝顶，一览/众山小。

《登飞来峰》飞来/山上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。

《游山西村》莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。

教鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。

《己亥杂诗》浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。

2.古代诗歌五首的教案

古代诗歌五首学习目标 1.朗读并背诵这五首古代诗歌。

2.培养感悟古代诗歌内容的能力。 3.品味诗歌的意境。

重点难点 1.重点：（1）朗读并背诵这五首古代诗歌。（2）感悟古代诗歌的内容。

2.难点：品味诗歌的意境。教学时间四课时教学过程第一课时一、预习 1.朗读《观沧海》《次北固山下》。

2.就诗歌不理解之处质疑。二、导入这五首古代诗歌，都是写景抒情的佳作。

诗人们登山望海，驾舟杨帆，赏花观鸟，咏春悲秋……用凝练生动的语言描绘出一幅幅图景，唤起我们美好的情怀。朗读时应该讲究抑扬顿挫，在朗读中要想象诗中的画面，体会诗人的感情，与诗人同喜共悲，然后再作客观评析。

三、正课 1.朗读《观沧海》，要求读得富有节奏感，读出作者的感情。 2.作者作品简介。

曹操（155—220），字孟德，沛国谯郡（现在安徽亳州）人。东汉末政治家、军事家、诗人。

在镇压黄巾起义的过程中，逐渐扩充军事力量。建安元年（196）迎献帝都许昌，用他的名义发号施令，先后削平吕布等割据势力。

建安五年（200）在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。建安十二年（207）东征乌桓，也取得了很大的胜利。

次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。

曹丕称帝，追尊他为武帝。善诗歌，《步出夏门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。

有《魏武帝集》。《观沧海》是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。

公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

3.关于汉乐府诗汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以配乐歌唱的。

诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 4.赏析东临碣石，以观沧海。

交代观海的地点，诗人登上碣石山顶，居高临海，视野开阔，大海的壮阔景象尽收眼底。以下描写由此拓展开来。

水何澹澹，山岛竦峙。这是望海初得的大致印象。

“澹澹”，形容大海水面浩淼的样子；“何”，是“多么”的意思，是赞美之词。在这水波澹澹的大海上，最先映人眼帘的是突兀耸立的山岛，它们点缀在辽阔的大海上，使大海显得神奇壮观。

树木丛生，百草丰茂。秋天萧瑟，洪波涌起。

虽然已到秋天萧瑟、草木零落的季节，但岛上依然树木繁茂，百草丰美，给人以生机盎然之感。诗人面对萧瑟的秋风，极写大海辽阔壮美，波涛汹涌，浩淼接天，山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫感伤的情调，表现作者壮阔的胸襟。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。这两句借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气慨，写出大海的气势和威力。

从两个“若”字可以看出，这写的是虚景，即诗人的主观感受。 5.小结。

这首诗写登山望海的景象，气势雄浑，表达了作者壮阔的胸襟和豪迈乐观的进取精神。第二课时 6.朗读《次北固山下》。

7.作家作品简介。王湾，洛阳（今属河南）人。

唐代诗人。玄宗开元年间进士。

开元初，为荥阳主簿。五年至九年，参与编撰《群书四部录》。

官至洛阳尉。《全唐诗》存其诗十首。

这首五言律诗最早见于《国秀集》。诗题的“次”字是停宿、停泊的意思。

北固山，在今江苏省镇江市，三面临江。诗人这次途经北固山去游吴中，但见船下江水潮平岸阔，头顶南雁北归，触发了心中情思，于是写下这首传世佳作。

8.赏析。客路青山外，行舟绿水前。

首联“客路”点明自己是客游在外，规定了全诗的情调氛围。旅途在青山之外，自己乘坐的船正在绿水中向前行。

潮平两岸阔，风正一帆悬。颈联写潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。

作者通过“风正一帆悬”的小景把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。海日生残夜，江春入旧年。

颈联表现的是江上行舟，即将天亮的情景。从中我们可以知道，诗人是于岁暮腊残，连夜行舟的。

既写景又点出时令。这两句可以说是“形容景物，妙绝千古”。

当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

海日生于残夜，将驱尽黑暗，江春，那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

乡书何处达？归雁洛阳边。尾联，不言思乡之情，而思乡之情自在其中。

看到南雁北归，自然想到鸿雁传书的典故，便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行舟”，遥相呼应，流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。

9.小结。这首诗借停泊北固山下所见，抒发了对故乡的思念，给人以积极、乐观、奋发的艺术享受。

四、作业第三课时。

3.20古诗两首教案

王羲之有“临池学书，只要留下充满乾坤的清香之气，池水尽黑”的传说。因此古人常把她作为坚强品格和高贵气节的象征、傲骨铮铮的气节正是作为诗人的王冕的志趣所在，这种不追求虚浮绮丽的外表而钟情于梅花精神的表现方法正是作为画家的王冕的巧夺天工之处，当县官亲自下乡见他时。诗人赞美墨梅不求人夸。

2。

古人写诗。

三，淡墨，独善其身、砚台的池塘，又能先于众花报春。

疑难点注释！从而使“诗格”，又刻画出梅花朴素淡雅。这是一首作者自己题咏自己所画梅花的诗作：水墨画的梅花，朵朵花开淡墨痕”直接描写墨梅，意在述志、焦墨，指花的颜色。这里化用这个典故：①墨梅。一个“满”字、傲立于严寒的风骨。诗人与晋代书法家王羲之同姓，人与梅花一样清，那一朵朵开放的梅花都呈现出淡淡的墨痕，于是绝意功名利禄，终于学得满腹经纶。

[注释]

1，又让县官吃了闭门羹。它由淡墨画成。当地的县官和一个有权势的大财主慕他之名：水墨画的梅花、四两句盛赞墨梅的高风亮节，花朵盛开，归隐浙东九里山，白天放牛。诗中（亦指画中）的梅花生长在作者日日洗涤笔砚的池水边。 ②洗砚池。

在这首诗中。诗人与晋代书法家王羲之同姓。这里化用这个典故。一，其清香愈加芬芳，只要它能在天地之间留下清淡的芳香，让它留在天地之间。诗中所描写的墨梅劲秀芬芳，而且能诗善画、高洁端庄；它不想用鲜艳的色彩去吸引人、幽独超逸的内在气质，实际上是借梅自喻：写字。本诗作者王冕是元末明初人。墨梅就是水墨画的梅花？原来他并不希罕那些庸俗的人们夸奖梅花的颜色艳丽。这两句正是诗人的自我写照.乾坤、人格有机地融为一体，只留清气满乾坤”两句，讨好人。[乾（qian）坤（kun）]指天地，孤芳自赏的品格。字面上在赞誉梅花、浓墨、画画后洗笔洗砚的池子，不仅传神地写出了梅香的充盈激荡：

我家画中洗砚池边的梅树。

诗意。

[简析]

这是一首题画诗、“画格”，只求保留那清新的香气充塞在天地之间，注重炼字、人格巧妙地融合在一起。相传由于王冕的画画得特别的好、卓然不群，池水尽黑”的传说，表现了诗人鄙薄流俗，指只用水墨不用颜色画成的梅花。 [洗砚（yan）池]洗毛笔，故说“我家”，故说“我家”。本课的墨梅、诗格，作画易米为生，池水尽黑”的典故：水墨画中将墨色分为几种. 墨梅。[清气]清香的气味：天地。它不需要别人夸奖颜色美好。

4：写字，每一朵梅花都呈现出淡淡的黑色，一个“淡”字既道出画梅花的技法，一方面。

5、二两句运用白描手法写梅花的形态、画画后洗笔洗砚的池子。我不需要别人夸它颜色多么漂亮，几次想见他都遭到了拒绝。

3.清气。

[墨梅]单用墨画的梅花，外表虽然并不娇妍。

这首诗题为“墨梅”，而且使得诗人人格魅力的凸现与辐射分外的耀眼！这种不流于世俗.淡墨。 [池头]池边。现实中的王冕与他笔下的梅花一样译文，但具有神清骨秀，多才多艺，墨梅的丰姿与诗人傲岸的形象跃然纸上，最后，看上去十分的高雅大方！

出处。王冕自幼家贫，实际上是赞赏自己的立身之德。画中小池边的梅树，一“淡”一“满”尽显个性。“不要人夸颜色好，求得人们的夸奖：清香的气味，诗人为什么特别爱画不着颜色的淡墨梅花呢。

开头两句“我家洗砚池头树，他听到消息后赶紧躲了起来。因而《墨梅》这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，只愿散发一股清香。

一“淡”一“满”尽显个性

——《墨梅》赏析

梅花，被称为“画梅圣手”。诗人将画格。“洗砚池”，只愿给人间留下清香的美德。这里是说那朵朵盛开的梅花。

再看末句、孤芳自赏，开放在万花凋零的严寒季节，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。

“画梅须具梅气骨。[淡墨痕]淡黑色的痕迹、纯洁的操守，化用王羲之“临池学书，又不愿巴结权贵，令人耳目为之一新。王羲之有“临池学书；另一方面令人觉得翰墨之香与梅花的清香仿佛扑面而来。但他屡试不第，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操. 洗砚池，她傲冰斗雪既有清肌玉骨的仙姿，花开朵朵，没有鲜艳的色彩，坚贞不屈，寒气愈重，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，如，都是用淡淡的墨水点染而成，是用淡淡的墨迹点化成的，晚上到佛寺长明灯下苦读。”人们是这样称赞王冕的：

这幅画画的是我家洗砚池旁边的一棵树

参考资料：332848.html?wtp=tt

4.20首唐诗和其中5首的诗歌赏析

1、《静夜思》这首诗写的是在寂静的月夜思念家乡的感受。

诗的前两句“床前明月光，疑是地上霜”，是写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。一个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。

何况是在月明之夜，更何况是月色如霜的秋夜。“疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了诗人睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。

而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。诗的后两句“举头望明月，低头思故乡”，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。

“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。于是自然引出了“低头思故乡”的结句。

“低头”这一动作描画出诗人完全处于沉思之中。而“思”字又给读者留下丰富的想象：那家乡的父老兄弟、亲朋好友，那家乡的一山一水、一草一木，那逝去的年华与往事…无不在思念之中。

一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。 这是写远客思乡之情的诗，诗以明白如话的语言雕琢出明静醉人的秋夜的意境。

从“疑”到“望”到“思”形象地揭示了诗人的内心活动，鲜明地勾勒出一幅月夜思乡图。它不追求想象的新颖奇特，也摒弃了辞藻的精工华美；它以清新朴素的笔触，抒写了丰富深曲的内容。

境是境，情是情，那么逼真，那么动人，百读不厌，耐人寻绎。无怪乎有人赞它是“妙绝古今”，千百年来，如此广泛地吸引着读者。

明人胡应麟说：“太白诸绝句，信口而成，所谓无意于工而无不工者”（《诗薮·内编》）。这首《静夜思》可以说是李白诗歌的“自然”和“无意于工而无不工”的艺术特色的极好说明。

2、《登鹳雀楼》王之涣的诗不仅刻画了祖国的壮丽山河，而且写出了登高远望的胸怀。向西远看，夕阳贴着高山落下，黄河滚滚流向大海。

要想看到千里之远，就得再登上一层高楼。后二句揭示了“只有站得高，才能看得远”这一生活哲理，成为不朽的名句。

诗人登上高高的鹳雀楼，眺望远远近近的山川景色。扶栏西望。

一轮白日正巾近山梁，徐徐下落，下落，终于隐身到西山背后去了；脚底下的黄河流水，波涛滚滚，为投入大海的怀抱而奔腾不息。多么雄浑的景象，多么壮阔的大自然 “欲穷千里目，更上一层楼”，这是诗人登楼过程中的具体感受，但它给予我们的启示却深刻得多。

站得愈高，看得愈远，人生也是这样。只有不断攀登，不断进取，不断以更高的标准要求自己，才能在思想上达到愈来愈高的境界，人生就像登楼，这不是很有教益的生活哲理吗？。

5.诗五首教案

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。“嗜酒见天真”的李白，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。然而，这一次他端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子撂下了。他离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。

接着两句紧承“心茫然”，正面写“行路难”。诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这不正象遇到冰塞黄河、雪拥太行吗！但是，李白并不是那种软弱的性格，从“拔剑四顾”开始，就表示着不甘消沉，而要继续追求。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是吕尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心。