古诗词阅读课工作计划

1.写一份课外阅读计划

课外阅读计划可以采用分点论述的方法，对自己的计划进行一一论述，举例说明会看哪些课外书，最后做一个总的概述。

正文

1、制订阅读目标

每周根据学习的进度，同步阅读《智慧课堂》中的文章（至少两篇）。另外每生每学期背诵课外优秀诗文20篇，每学期能读教材建议阅读的课外名著1本以上，每个同学每天课外阅读时间不少于半小时，阅读量不少于5000字（约10页）。

2、编写成长手册

每个学生每学期都要编写一本《读书成长手册》，阅读前必须选好作品填入《读书成长手册》的“计划表”中（《新课程标准》推荐阅读的作品应为首选，如需另行选择，则应以内容积极健康、文学色彩浓郁为原则，由组长把关。

将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、读后感、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录都记录在《读书成长手册》中。

3、训练阅读技巧

教师指导学生养成“边读边写”的好习惯，如写阅读心得，每周一篇，每篇约300-500字（定期交组长检查）。也可指导学生写读书笔记。我们常用的笔记方式有：

批注--对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写批语。

摘抄--根据需要将有关的语句，段落及原文摘抄下来，以备学习研究之需。

札记--札记是读过以后，记下来的心得、体会、感想、意见等思想亮点。

做卡片--卡片式活页笔记，比本式便于查找，是积累知识的主要手段。

4、建立阅读机制

每天下午第二节课后，全校25分钟的读书小课，全校师生人人捧卷静心阅读。作业减负，阅读增量，让学生有时间读书。

每周设立一节读书指导课，纳入课程体系，保证阅读量。让学生得法于课内、受益于课外，有书能读、有书会读，提高阅读教学效率。建立小组评比制度，每周一评（也可家校共评），优胜组可获“阅读小明星”的称呼。任务完成不理想的，将在《读书成长手册》中扣分。

每周全校设立一节读书交流课，学生在课上畅谈读书心得与收获，交流读书方法，教师有针对性地进行阅读指导。

开展“读书月”活动，进行成果展示。学期期末评出若干“读书明星班”“读书之星”以资鼓励。

2.读书计划300字

细水长流，汇成大海。

让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！ 一、指导思想 书，应该成为人头脑中最精美的填充物。

在学生的童年时期，有书作伴，为文化奠基，为思想打底，为精神立骨——这无疑是最为理想的教育。因此，我班结合学校的“书香班级”建设计划，制定切合班级教学实际的读书计划。

二、读书目标： 把我班建设成为书香班级，培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。 1、每天早上阅读时大声朗读、每天中午到校即是读书时。

小声默读老师推荐的书目，或者自己选择的书目。 2、前5分钟古诗文诵读。

3、每天下午图书室开放1小时。 4、坚持每天课外阅读至少1小时。

5、每周两节阅读课，老师指导阅读方法或者课上交流。 三、开展多样活动，激发读书热情 1.引导学生读书 为保证学生有足够的书读，开展“我捐一本书”，“读一百本书”活动，周四课外活动进行班级阅读指导活动，并利用学生所捐书册设立班级“图书角”，周四中午进行免费指导阅读活动。

我班邢艺萧曲明亮.王森..李思思.孙家嘉嘉五名同学参加了学校开办的双休日免费读书活动.根据学生的需要和兴趣，选择书籍，如名篇精读，优秀童话故事，小学生课外阅读一百篇等，开阔学生的视野。 2.汲取丰富营养，引领学生学会积累 要想学生在课外阅读中收到实效，就要教会学生阅读方法，让学生以摘抄、背诵优美句段为主，以读后感为主，教会学生从书中吸取营养。

3.运用积累，启发创造 经过一段时间的读、摘、记，学生定会通过读书而有所思，有所悟。鼓励学生大胆创造，如改编故事，续编故事等，点燃学生心中的创作欲望。

4.开展活动，持之以恒 在读书期间，开展丰富多彩的活动。如“趣味读书会”“读书心得交流会”“词语积累运用比赛”“读书知识竞赛”等激发情趣。

与书共舞，做一个快乐的读书人！ 四、阅读书目： 1、学校推荐的各种必读书目和选读书目和学校要求诵读的古诗文等。 2、以童话、寓言、民间故事、战斗故事、历史故事、儿童小说、科幻小说、历史小说、中外名著及时事新闻为主要内容的课外书。

3、自己喜欢的书目、家长推荐的书目。 五、阅读书源： 1、鼓励每个学生每学期至少买两本书。

（生日及其他纪念日等） 2、班级设立图书角。 3、学校图书室定时开放。

4、同学之间互换图书。 六、阅读指导： 本学期以“走近历史”为核心，选择四本图书指导学生开展主题阅读活动。

篇二：小学五年级读书计划 一、指导思想 以《语文课程标准》为指导，深入开展多种形式的读书活动，优化校园文化环境，丰富学生精神生活，以期待师生共同成长、教学相长。 二、活动目标： 1、通过读书活动，能是学生会读书、喜欢读书。

2、依据读书活动的要求，结合实际，为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。

3、通过读书活动，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。 4、按照计划组织学生开展读书活动，开展班级“读书比赛”活动、写读书笔记、摘录卡等，多角度地开展读书活动。

三、活动要求： 1、要求学生课外（星期六、日）保证每天利用1—2两个小时进行读书。家长配合监督。

2、学生要随时做好读书笔记或者记录。 3、班主任、班长、中队长、小组长要按时组织本班学生进行活动。

4、本学期结束后进行评比，进行表彰。 5、创设环境，营造浓浓的读书氛围，布置好学习园地、黑板报等。

四、活动安排 五、推荐书目 （一）《语文课程标准》中推荐的五年级篇目 （二）关于课外读物 1、童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等。 2、寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等。

3、故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等。 4、诗歌散文作品：《朝花夕拾》、《繁星？春水》等。

5、长篇文学名著：《三国演义》、《西游记》、《水浒》、《骆驼祥子》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《名人传》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》等。 6、选读书目：《十万个为什么》《伊索寓言》《中外探险故事》《汤姆叔叔的小屋》《心里鸡汤》《小故事大道理》《少儿百科全书？生活百科》《最动人的101个品德故事》、《草房子》《淘气包马小跳》系列、《舒克与贝塔》等。

篇三：小学五年级读书计划 一、阅读目标： 1、本学期师生共读《窗边的小豆豆》、《水浒传》（青少年版）及金波的《和树谈心》三本书，同时要求学生大量阅读各类书籍，一学期每人至少阅读5本课外书。 2、养成在课余时间主动、自觉地阅读课外书的良好习惯。

3、掌握阅读课外书的方法，学会有选择有方法地读书，学会摘录、思考、与他人交流分享阅读感受，让阅读更有效、更有意义。 4、建设“书香”家庭，向家长宣传读书的重大意义及孩子课外阅读的要求，结合实际情况开展“亲子。

3.小学生如何制定古诗词计划

一、先颂后悟 古诗文教学重在诵读，“书读百遍，其义自见” 经常说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”充分说明诵读的重要性。

可以根据学生各自的特点，因地制宜、因材施教。让学生自己选择自己喜欢的方法，达到教学预设的目标即可，可以“不拘一格”“条条道路通罗马”。

当然古诗文吟诵必须保证时间，重在课堂。可以在课堂上进行诵读比赛，以个人为单位，也可以以小组为单位。

适当的采用奖励办法，奖励办法以精神奖励为主，通过诵读，可以让全体学生评选本节课的最佳朗诵“金话筒”“银话筒”。也可以模仿人家电视台上的“中华古诗词”节目，举行一些表演诗意让学生竞猜的活动，根据小学生的特点，这样做可能互动热烈，易于识记。

大量的吟诵能够丰富了学生的语言积累，使他们吸收了古代语言的营养。如果有些内容一时难以理解，大可以让学生“不求甚解”先记下语言材料，在以后的成长经历中，由于某事，某景的出发而一下子理解了。

另外，学生通过大量、反复的吟诵，可以感悟古诗文的语言特色，形成健康的审美情趣、正确的价值观念和积极的人生态度，以此来不知不觉地提升他们的人文素质。 二、品味语言 古诗文的语言凝炼、含蓄，有着无穷的魅力。

同时为了迎合当时配乐歌唱的需要，古诗文又有其独特的节奏和韵律美，特别是古典诗文，其句式或五言、或七言，匀称工整，音节铿锵有力，特别适合小学生诵读、品味。再则小学课本所选的古诗，大多朗朗上口，易于理解。

学生在诵读中品味诗歌的情感底蕴及其内涵韵味。感受诗歌鲜明的节奏感和韵律美，达到审美享受，激发对诗歌的热爱乃至于学生对语文的兴趣，这是任何一个语文教育工作者都愿意的事。

例如《回乡偶书》一诗中，学生通过诵读品味“少小离家”“老大回”“乡音”“鬓毛衰”“不相识”等字面的信息，就能理解诗人长久在外奔波的心酸，回乡后物是人非的感慨。通过多次声情并茂的朗读会与诗人产生共鸣，达到诗与情，情与境的交融，这也是古诗文教学的最高境界，只有这样才能使学生领略到古诗文独特的艺术魅力，达到心灵的净化，提升语文的素养。

三、想象画意 古人写诗“贵在含蓄”要有“言在意外，弦外之音”。 苏轼说王维的诗“诗中有画，画中有诗”大多的古诗诗画结合。

通过诗画结合展现出优美的意境，要引导学生感悟古诗的意境，感悟意境要启发学生的联想和想像，引导学生用白描画古诗所展现的画面，通过画面体会诗人当时的心境，在此基础上体悟该诗的境界。并且画画学生显得更有兴趣，画面可以根据其对古诗的理解想象着画出来，之后在用自己的语言描述自己的画面。

再例如《送孟浩然之广陵》，有学生画出来说：在一幅绚丽斑驳的烟花春色里，在浩瀚无边的江岸上，诗人若有所失的极目远眺，衣袂翩翩，浪花飞溅，远处一叶扁舟渐行渐远，消失在水天相接的地方。 四、创新改写 学习贵在创新，没有创新就没有发展，培养学生的创造思维，这是我们教师的责任，不能把学生教成一个死抠书本的书呆子，如果有这样的结果，我认为这是教育的悲哀，无论你教学成绩再好，必须予以否定。

在古诗文教学上可以尝试创新改写，形成一些新的知识，比如说我在上《江畔独步寻花》的时候，给学生设置了这样的题：后两句如果诗人不写景，转而直抒胸臆，会怎样写？鼓励学生充分的调动自己思维，由于是小学生，不必让其严格遵循古诗的格律。经过一番具体操作之后，有学生竟然这样续后两句：“我在这里想看花，四娘怕我去摘花。”

可能学生时常见惯了有人随意摘花才这样写，这样结合现实的续写，我觉得比教一下死知识好多了。

4.请问谁知道诗歌朗诵社团的工作计划怎么写

诗歌朗诵社团活动计划

为了全面贯彻素质教育理念，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平，打造“诗香校园”特色项目，实现文化育人，成立“诗歌朗诵社团”根据学生的特点，我特制定活动计划如下： 一、活动目的：

1.通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；

培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

2.把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

3.健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。

4、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。 二、活动内容

1、任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项； 2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。

3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备； 4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；

5、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；

6、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏； 7、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。

5.二年级下册读书计划

一： 指导思想。

以培养学生的阅读能力为核心， 探索以课堂为主体，课外校外为两 翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与 书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好 读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。在教师、学生全员参 与下，在与经典、名著等的对话中，开阔我们的文化视野，敏感我们 的心灵触觉，净化我们的精神家园，通过读书活动的开展，促进学生 读好课外书，拓展视野，全面提高学生的综合语文素养，建设书香校 园。

二、活动目的。1、培养学生养成阅读经典诗文的良好习惯。

2、提高读书熏陶学生良好的思想道德情操。3、指导学生形成选择鉴赏书籍的能力。

4、学习利用阅览室、图书室、网络，班级图书角等查阅资料，培养 学生处理和搜集信息活动内容：读书、诵经、阅报。 1.“诵经”，继续开展古诗文诵读活动，以《课程标准》推荐诗文为依 据，结合《古诗文诵读手册》进行，六年每个小学生背诵古诗词不少 于 70 篇。

2. “阅报”，阅读程度适合的儿童报刊。利用学生订阅的报刊。

让学 生相互传阅，每天阅读 10 分钟。三：活动措施1.继续充实完善班级图书角，让学生有书可读。

力求图书角天天开 放，并专门配备 1—2 名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的 出借、登记、归还等服务工作。与其他班级之间建立“好书交换站”， 定期举行“好书换着看”活动。

2. 进一步促进“课前两分钟吟诗”活动，对《古诗诵读手册》读本推 荐的诗要力求熟练背诵。3. 继续开展早读活动。

引导和帮助学生养成早读的习惯。4.积极参与学校书香班级的创评工作。

着重抓好古诗词诵读、推荐 读物的阅读，积极组织“读书大王”评选活动等。5. 做好班级读书活动，开展“每周一诗”诵读活动，每天的语文课利 用课前两分钟背诵古诗。

6.积极开展“读书大王”评比表彰活动。读完一本书，由语文教师检 查后记录下书名，发给“小书迷”卡片一张；学生获得五张卡片后，发 给“读书之星”荣誉证书。

每月初举行上个月“读书之星”的表彰，每学 期举行一次“读书大王”的表彰。7. 作好“”， 按统一要求配备由学生个性化命名的“” 一本， 在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，一周一评。

8. 认真组织“主题阅读”读书活动。读书主题师生共同确定。

四：具体活动安排1、制定教研组蓓蕾读书活动计划。各班制定班级读书计划。

2、班级图书角、古诗园地建设；3、以“读书活动”为主题的展示活动；4、展评活动；5、组织开展“我读书、我快乐”演讲比赛、故事大王比赛、经典诗文 诵读、成语接龙比赛等。二：二年级下学期阅读课教学计划一、指导思想《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。

为此，我们以 开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书方法 为目标，在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培养。为了拓宽学生的知识面，在班中形成良好的读书氛围，结合学校开展的读书活动，引导学生与好书交友，让学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！二、达到目标1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

2、通过引导学生诵读经典美文和绘本，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

4、让学生在积累知识的同时，提高写话能力。三、阅读教学的方法及措施（一、激发兴趣，指导读背古诗文。

低年级的小学生识字量不多，但大多数孩子爱听故事。因此，我们利用语文课创设情境，讲述有趣的小故事，给他们读课外书，并注意引导学生识记常用字，同时，请家长配合自己，指导学生在生活中识字。

当学生具有一定的识字量后，我们开始利用早读的时间指导他们背诵古诗文，利用每周的早读时间指导全班学生背诵1 2首古诗。学生在学习和背诵古诗的过程中不但提高了普通话水平，增长了不少知识，扩大了识字范围，还培养了学习语文的兴趣，积累了丰富的语言，培养了对优美语言的感受和欣赏能力，即培养了语感。

这为他们今后的语文学习打下了坚实的基础。（二、加强训练，指导课外阅读方法。

（三、尊重学生，形成持续的课外阅读方式。首先采取放任孩子的阅读方式。

课外阅读是一种很个性化的学习和生活方式，它是依据孩子的爱好和兴趣而维系的独立的读书活动。推荐书目与孩子自由选择这两种方式要相结合。

要求学生每天读课外书的时间不能少于二十分钟，并注意经常和家长沟通，及时向他们推荐书刊，供孩子学习；家长要根据孩子的个人兴趣自主选择读物。允许孩子的阅读量有增有减，目的是鼓励他们养成持续阅读的习惯，希望他们只要一见到文字，就要有阅读的。

6.班级读书计划

一、指导思想： 为了营造积极、健康、文明的书香校园，加强学校文化建设，扎实推进素质教育，班级根据学校要求，开展了读书活动。

让学生体验到：好书伴我成长！ 二、活动目标 1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。 2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力，提高学生的语文综合素养。

3、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 三、读书口号： “好书伴我一生！” 五、准备阶段 1.做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2.建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。 3.学生自己从家里带书（每人不少于二本），适当进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。

四、活动阶段 （一）宣传发动，制定计划。 1、组织学生学习《新塍镇中心小学（磻溪小学）首届阅读节活动方案》及《磻溪小学名句诵读考级手册》，使学生明确活动的意义和任务。

2、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。

每天阅读不得少于半小时，并做好阅读记录（每天检查）。 3、做好宣传工作，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，拓展学生阅读范围。

（二）实施行动。 1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（允许学生自带课外书）。

学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 2、开展交流活动，让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，大家一起分享。

还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。

比较优秀的作文、读书笔记发表在班级《五一蓓蕾》上。 3、.老师做好导读工作，教给学生阅读方法。

提倡个性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，做好每天的摘录和评价（短文不少于400字，评价不少于三处。）

4、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸，培养学生迁移阅读的能力。为了提高应考能力，在用好课本的同时，安排一些相类似的读物。

既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识和课堂知识融会贯通，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。 5、利用黑板报、古诗背诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。

6、开展家庭读书活动。

提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物和孩子共读一本书，共议一本书，进，再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。 （三）总结评比。

1、开展讲故事演讲比赛，朗诵比赛，课外阅读知识竞赛活动，读后感写作比赛。 2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读星星”、“背诵星星”、“写作明星”。

四、具体活动安排： 2007年10月： 1、宣传发动，学习学校有关读书活动的文件、计划。 2、制定班级读书计划、学生个人读书计划。

3、布置读书任务。 4、参与新华书店来校售书的购书活动。

2007年11月： 1、召开读书主题班会（讲成语故事、朗诵比赛和古诗背诵比赛）。 2、参加各班读书交换日活动。

2007年12月： 1、学生读书小结。 2、评比、表彰。

3优秀摘录本评选。 2008年1-2月： 1、布置学生寒假读书内容。

2、学生参加寒假读书征文比赛。 2008年3月： 1、参与新华书店来校售书的购书活动。

2、读书知识竞赛。 2008年4月： 1、召开读书主题班会。

2、师生参加学校古诗文表演剧。 3优秀读后感评选。

2008年5月： 1、读书专题板报比赛（手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等）。 2、师生同读一本书活动。

200年6月 1、学生学年读书总结。 2、评比出年度“阅读星星”、“背诵星星”、“写作明星”。

于港小学二（1）班班级读书计划 一、指导思想： 细水长流，汇成大海。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。

通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！ 二、读书目标： 让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。 三、读书口号： 漫步书林 遨游学海 四、活动设想： 1、以身作则，从老师自身做起，每天中午饭后做到和学生一起看书。

2、利用每节课的一两分钟时间，让学生每周背诵一首古诗。利用综合实践课，举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的……向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

3、每天的晨读时间朗读课文，也可以背一首新学的古诗或诗歌。 4、建立班级图书角，在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度。

5、语文课可以结合语文课外阅读，制作小小识字册或卡片，提高课外识字。

7.与诗同行的活动计划,我给20分

“诗海拾贝·与诗同行”综合性学习案例安徽省芜湖市绿影小学 贾红娟教学构想小学语文综合性学习如花中奇葩，在我校更是开展得如火如荼。

作为诗歌这一中华传统文化宝库中的瑰宝，有必要通过多种渠道、各种形式让学生领略诗歌的美，在诗歌中感受学习语文的氛围和激情，让这一深厚的文化资源走进我们的语文综合性学习，不仅可以提高学生自主学习、实践的能力，还可以更深入地认识到诗歌的魅力。学习目标1、多渠道、多途径地搜集诗歌或记录芜湖当地流传的民歌、童谣，能搜集有关诗歌的知识和故事，激发对诗歌的喜爱之情。

2、整理资料中感受诗歌的魅力，并学会欣赏诗歌、交流从中体悟到的情感，并能运用多种手段和形式展示自己的学习成果。3、学会制定学习计划和策划分组合作，在活动中培养口语交际、社会交往和自主合作的能力。

活动程序：本次综合性学习分为三个阶段进行：1、策划分组，制定计划阶段2、自主合作，计划实施阶段3、总结经验，成果展示阶段活动过程※第一阶段：策划分组，制定计划（课内）课堂指导（一）导入：诗歌是中华民族文化宝库中的一颗璀璨的明珠，学习诗歌不仅能丰富我们的指示，还能开阔我们的视野，陶冶我们的情操。今天我们就要走进诗歌的殿堂，领略它的无穷魅力。

同学们准备好了吗？（二）学生交流搜集来的创作的诗歌及家乡芜湖流传的民歌、童谣，在小组中读读找到的有关诗歌的知识和故事。[目的：激起学生对诗歌的关注和兴趣]（三）阅读、欣赏诗歌1、自读阅读材料中提供的诗歌，选择自己最喜欢的一首诗，借助字典或有关资料中的注释了解大意，体会情感。

2、在小组内向同学说说自己喜欢的诗，再说说自己为什么喜欢这首诗。[目的：激发学生的思维，在对话、讨论中，碰撞出思维的火花，帮助学生逐步构思出本次活动的具体做法。

]（四）运用多媒体课件展示诗歌作品，引导学生构思、策划活动1、小组讨论：怎样整理、搜集到的诗歌，如何分类？2、小组交流：关于诗歌有哪些知识和故事？3、说说你知道我们家乡芜湖的哪些民歌、童谣？4、策划分组学生按照兴趣、爱好和研究的专题不同，自由组合，分成5个学习小组，并民主推举组长，组长在小组内集体制订一份详细的活动计划，并要在组内演说通过。经过全班交流讨论，成立以下学习小组：Ⅰ诗海畅游组；Ⅱ民歌童谣组；Ⅲ知识故事组；Ⅳ艺术表演组；Ⅴ诗歌创作组Ⅵ网络编辑组。

[目的：通过明确活动任务，让学生的综合性学习与实践更有针对性，自由按兴趣组成小组，能增强学生凝聚力，并充分调动学生的激情和动力，更大发挥学生的潜力。]※第二阶段：自主合作，实施计划（课外）各组按指定的计划进行活动，诗歌组的同学要在老师的指导下上网查询，到图书馆里翻阅资料，阅读报刊、杂志和相关书籍并作分类整理。

创作组的同学通过阅读同龄人的诗歌，想想他们是怎样通过诗歌表达自己情感的，并自己试着创作诗歌，与本组同学交流。民歌童谣组的同学邀请当地老人，聆听他们唱芜湖流传的民歌、童谣，并用摄像机拍摄下来，在小组里进行整理。

艺术表演组的同学利用休息时间，在老师带领下到少年宫找老师学唱诗歌改编的歌曲及由芜湖民歌改编的舞蹈，传说故事组要通过查资料、走访调查等方法搜集资料后按内容进行分类。※第三阶段：总结经验，成果展示（多媒体教室）各小组按组排列，展示长达两周的“走进诗歌”语文综合性学习成果。

（一）谈话导入：经过两周的“走进诗歌 与诗同行”语文综合性学习活动，同学们无不惊叹诗歌的博大精深，它的确是祖国文化典籍的百花园中一枝引人注目的奇葩。这堂课就来展示我们的学习成果。

（三）分组展示。1、艺术表演组展示。

①歌舞展示：学生将诗配以舞蹈，演唱琅琅上口的优美诗歌；②小品：学生分别扮演诗歌中的人物角色。2、诗歌畅游组①多媒体展示学生的诗配画、配乐诗作品-----小组成员配乐朗诵。

②诗朗诵----组长领诵，其他小组成员集体诵读，让大家从动人的画面上，从传情的乐声中，想象、体味、感受诗歌的艺术魅力。③展示本组同学通过想象为诗歌绘出了生动活泼的画面而创办的诗画报。

3、诗歌创作组①介绍本组同学阅读同龄人写的诗歌的收获，重点说说他们如何通过诗歌表达自己感受的。②朗诵自己创作的诗歌，并展开互动点评。

4、知识故事组①资料展示----学生在广泛搜集诗歌知识、故事和诗人趣闻基础上，进行了整理分类：传说类，知识类，故事类……剪贴成小报、小册子或者制作成电子幻灯片；②诗歌知识竞赛---该组选派组员主持竞赛活动，用电子幻灯片出示赛题，选派两名组员当判官，公布正确答案，并选派两名组员现场发放奖品。5、民歌童谣组①组长介绍本组成员如何搜集整理资料的情况并相机展示图文资料、影像资料。

②展示本组成员将精选的童谣在跳皮筋、跳绳、踢毽子的同时，拍手击掌吟诵的情景，激发学生形成健康向上的校园文化氛围。6、网络编辑组①该组同学在组长带领下，请信息技术老师指导，将本次活动作为一条新闻发布到校园网上，并把所有资料整理、合并，建立一个“走进诗歌 与诗同行”的专题学习网站，定期。

8.学习语文的计划

学好语文，最基本的要跟着老师走，掌握老师要求的知识点。

同时，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。

1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。

掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。

3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。

高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。

9.求个人读书计划（300字）

书籍是人类进步的阶梯，是涤荡心灵，消尘世去浮华的良方。

一个职业读书人，读书更是一种责任、一种追求、一种情怀、一种习惯。我更想把她变为一种生活方式，让经典人文充盈“自性”的行囊，让教育理论提升专业素养，让交流互动促进反思中行进。

因此，拟定个人读书计划。一、读书安排1、必读书目：《教作为探究的科学》、《多元智能新视野》（加德纳）、《南渡北归》。

2、自选书目：《觅渡》、《佛道大师开释人生》、《我的哈佛日记》、《儒家修身九讲》……3、日常阅读：《课程、教材、教法》（人教期刊）、《文摘周报》二、读书活动1、完成读书摘记不少于一万字。2、完成个人博客教育文字，每两周不低于500字。

3、完成读书会BBS论坛主题帖不低于5个，跟贴不低于10次。4、参加读书会的外出活动和小组活动，完成个人承担任务。

作者：顠忽在秋天的日志行不？希望能帮你。