古诗词诵读重点

1.每个要求备诵课文诗词的重点背诵语句（最易考到的）

文言文（18篇） 1《论语》六则 2生于忧患，死于安乐 《孟子》 3鱼我所欲也 《孟子》 4逍遥游 《庄子》 5劝学 《荀子》 6曹刿论战 《左传》 7出师表 诸葛亮 8桃花源记 陶潜 9三峡 郦道元 10师说 韩愈 11陋室铭 刘禹锡 12阿房宫赋 杜牧 13岳阳楼记 范仲淹 14醉翁亭记 欧阳修 15记承天寺夜游 苏轼 16赤壁赋 苏轼 17爱莲说 周敦颐 18送东阳马生序（节选） 宋濂 诗词曲（42首） 1关雎 《诗经》 2蒹葭 《诗经》 3氓 《诗经》 4离骚 屈原 5观沧海 曹操 6饮酒（结庐在人境） 陶潜 7送杜少府之任蜀州 王勃 8次北固山下 王湾 9使至塞上 王维 10闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 11行路难（金樽清酒斗十千） 李白 12蜀道难 李白 13望岳 杜甫 14春望 杜甫 15登高 杜甫 16茅屋为秋风所破歌 杜甫 17白雪送武判官归京 岑参 18酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 19钱塘湖春行 白居易 20观刈麦 白居易 21琵琶行 白居易 22雁门太守行 李贺 23赤壁 杜牧 24泊秦淮 杜牧 25夜雨寄北 李商隐 26无题（相见时难别亦难） 李商隐 27锦瑟 李商隐 28相见欢（无言独上西楼） 李煜 29虞美人 李煜 30渔家傲（塞下秋来风景异） 范仲淹 31浣溪沙（一曲新词酒一杯） 晏殊 32登飞来峰 王安石 33江城子.密州出猎 苏轼 34水调歌头 苏轼 35念奴娇 苏轼 36游山西村 陆游 37破阵子 辛弃疾 38永遇乐 辛弃疾 39过零丁洋 文天祥 40天净沙.秋思 马致远 41山坡羊.潼关怀古 张养浩 42己亥杂诗（浩荡离愁白日斜） 龚自珍 这是我老师给我的，我是广东省的，广东省要求背诵的，你再详细的话，就给你的邮箱给我吧~。

2.六年级下册古诗词背诵重点难点

1.诗经 蒹葭（jian jia ） 节选蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。2.汉乐府诗 长歌行青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜（kun）黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。3.建安诗 观沧海 曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙（song zhi）。 树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。

4.北朝民歌 木兰诗 节选唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

5.宋词 水调歌头 苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒.起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。

6.满江红 岳飞 宋怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

待从头收拾旧山河，朝天阙。7.江城子？十年生死两茫茫乙卯正月二十日夜记梦十年生死两茫茫。

不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。

纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。

小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。

料得年年肠断处，明月夜，短松冈。8.蝶恋花花褪残红青杏小。

燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道。

墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

9.江城子？密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。

欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

10.元曲 天净沙。秋思 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。重点难点一、根据10首古诗词进行超联想，分类复习古诗词送别诗——《芙蓉楼送辛渐》《卜算子·送鲍浩然之浙东》联想到：送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白赋得古原草送别（离离原上草）白居易赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白别董大（千里黄云白日曛）高适……咏物言志诗——《石灰吟》《竹石》联想到：咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王风（解落三秋叶）李峤咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章蜂（不论平地与山尖）罗隐墨梅（我家洗砚池头树）王冕写景诗——《鸟鸣涧》《江畔独步寻花》联想到：江南（江南可采莲）汉乐府敕勒歌（敕勒川）北朝民歌登鹳雀楼（白日依山尽）王之涣春晓（春眠不觉晓）孟浩然鹿柴（空山不见人）王维古朗月行（小时不识月）李白望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白绝句（两个黄鹏鸣翠柳）杜甫望天门山（天门中断楚江开）李白春夜喜雨（好雨知时节）杜甫绝句（迟日江山丽）杜甫江畔独步寻花（黄师塔前江水东）杜甫江雪（千山鸟飞绝）柳宗元渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡忆江南（江南好）白居易山行（远上寒山石径斜）杜牧江南春（千里莺啼绿映红）杜牧书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）王安石饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼小池（泉眼无声惜细流）杨万里游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷二、以作者为生发点，复习积累的有关作者的诗词。

如：王维、王昌龄、杜甫、郑燮、苏轼等。

3.语文初二下学期课外古诗词诵读 重点句子

一、在《赠从弟其二》中 1、风声一何盛，松枝一何劲。

——这两句继承了孔子的“岁寒然后知松柏之后调也”的这种思想，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，那么越是要挺立风中。 2、岂不罹霜雪，松柏有本性。

——这里用 “松柏有本性”，实际上是一种“比德”之说。所谓“比德”就是用自然界的事物来比喻人的道德境界，从而进一步唤起人们的人格境界的自我提升。

中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻人格。在这里，刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。

二、《送杜少府之任蜀州》 是这句“海内存知己，天涯若比邻”。 该诗是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。

起句严整对仗，三、四句以散调相承，以实转虚，文情跌宕。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，千古传诵，有口皆碑。

尾联点出“送”的主题。 “海内存知己，天涯若比邻”。

远离分不开真正的知己，只要同在四海之内，就是天涯地角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。诗人高尚的志趣远远超出流俗的常情，诗人广阔的襟怀真的可以囊括世界；这两行名句发出的光亮简直要使一切送别诗黯然失色。

诗的气势到此又掀起更大的波澜，象大鹏举起翅膀，挟着浑浑的旋风直冲霄汉，显出诗人的绝大笔力。 三、《登幽州台歌 》 “前不见古人，后不见来者； 念天地之悠悠，独怆然而涕下。”

“前不见古人，后不见来者。”这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。

在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。上两句每句五字，三个停顿，其式为： 第四句饱蘸感情，凌空一笔，使抒情主人公——诗人慷慨悲壮的自我形象站到了画面的主位元，画面顿时神韵飞动，光彩照人。

念这首诗，人们会深刻地感受到一种仓凉悲壮的气氛，面前仿佛出现了一幅北方原野的苍茫广阔的图景，而在这个图景面前，兀立着一位胸怀大志，却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象，因而深深为之激动。 四、《终南别业》 本诗属于近体诗中的五律，是唐代山水田园诗人王维的代表作之一。

近人俞陛云在《诗境浅说》说：“行至水穷，若已到尽头，而又看云起，见妙境之无穷。可悟处世事变之无穷，求学之义理亦无穷。

此二句有一片化机之妙。” 五、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 “抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”

这句大家都耳熟能详的，意思是“好像抽出宝刀去砍流水一样，水不但没有被斩断，反而流得更湍急了。我举起酒杯痛饮，本想借酒消去烦忧，结果反倒愁上加愁。”

“抽刀”一句用来比喻内心的苦闷无法排解，显得奇特而富有创造性。“举杯”一句道出了他不能解脱，只能愁上加愁的不得志的苦闷心情，同时也抒发了离别的悲伤。

六、《早春呈水部张十八员外》 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”

写出了早春和盛春的不同景象。更重要的是，体会和认识春天，不必等到“烟柳满皇都”之后，要善于在“草色遥看近却无”的时候就去感悟它，了解它，把握它。

说早春的“草色”，可以“遥看”却难近视，蕴含了世间许多事物的普遍规律。有的事，朦胧地看似乎是有的，一叫真去看细部却又说不清楚了。

到底是有还是无呢？全在看者的眼光和见识了。看待社会形势，何尝不是如此。

七、你说的是：李商隐《无题》 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ” 春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

。“春蚕”句首先是人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不尽之间的联想，又从蚕吐丝到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此写出了“到死丝方尽”，使这一形象具有了多种比喻的意义。

八、《相见欢》 “剪不断，理还乱是离愁，别是一般滋味在心头。” 那剪也剪不断，理也理不清，让人心乱如麻的，正是离别之苦。

那悠悠愁思缠绕在心头，却又是另一种无可名状的痛苦。 九、《登飞来峰》 “不畏浮云遮望眼，只（自）缘身在最高层。”

不怕层层浮云遮住视野，是因为登高望远心胸宽广。 唐朝的李白就写过两句诗：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”

（见《登金陵凤凰台》）意思说自己离开长安是由于皇帝听信了小人的谗言。王安石把这个典故反过来用，他说：我不怕浮云遮住我远望的视线，那就是因为我站得最高。

这是多么有气魄的豪迈声音！后来王安石在宋神宗的时候做了宰相，任凭旧党怎么反对，他始终坚持贯彻执行新法。他这种坚决果断的意志，早在这首诗里就流露出来了。

这首诗和唐朝诗人王之涣的《登鹳雀楼》诗：“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。”是有着异曲同工之妙的。

十、你说的是：范仲淹《苏幕遮》 "明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。" 当明月照射高楼时不要独自依倚。

端起酒来洗涤愁肠，可是都化作相思的眼泪。 结拍两句，写因为夜不能寐，故借酒浇愁，但酒一入愁肠，却都化作了相思之泪，欲遣相思反而更增相思之苦了。

这两句，抒情深刻，造语生新而又自然。写到这。

4.古诗文背诵推荐科目72

高中古诗文背诵推荐篇目增至72篇新华社北京电（记者胡浩）教育部近日正式颁布实施新修订的普通高中课程方案和课程标准。

加强中华优秀传统文化教育和革命传统教育成为课标修订重点，古诗文背诵推荐篇目增至72篇。在16日举行的新闻发布会上，教育部基础教育课程教材专家工作委员会主任委员王湛介绍，新修订的普通高中课程方案对课程结构进行优化，将课程类别调整为必修课程、选择性必修课程和选修课程，既保证基础性，又兼顾选择性。

在课程标准方面，各学科结合自身特点，加强了中华优秀传统文化教育和革命传统教育。在语文课标中，中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分。

“课内外读物建议”部分，除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外，增加了《老子》《史记》等文化经典著作，要求学生广泛阅读各类古诗文，覆盖先秦到清末各个时期。同时，新课标明确规定“课内阅读篇目中，中国古代优秀作品应占1/，将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐篇目数量也从14篇（首）增加到72篇（首），提高了学习要求。

此外，美术课标增设“中国书画”，内容涉及中国传统绘画、书法、篆刻等经典作品欣赏及传统画论，促进学生坚守中国文化立场，增强文化自信。历史课标明确要求学生系统学习新民主主义革命、社会主义革命、建设和改革开放历程，“认识并弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”。

附录：2018高考72篇古诗文背诵推荐篇目教育部公布高中新课程标准：72篇古诗文背诵篇目（一）必修（10篇）1、《论语》十二章（“人而不仁”“朝闻道”“君子喻于义”“见贤思齐焉”“质胜文则野”“士不可以不弘毅”“譬如为山”“知者不惑”“有一言而可以终身行之者乎”“小子何莫学夫《诗》”“君子食无求饱”“克己复礼为仁”）2、劝学（学不可以已……用心躁也） 《荀子》3、屈原列传（屈平疾王听之不聪也……虽与日月争光可也）司马迁4、谏太宗十思疏 魏征5、师说 韩愈6、阿房宫赋 杜牧7、六国论 苏洵8、答司马谏议书 王安石9、赤壁赋 苏轼10、项脊轩志 归有光（二）选择性必修（10篇）1、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 《论语》2、报任安书（古者富贵而名摩灭„„难为俗人言也） 司马迁3、过秦论（上） 贾谊4、礼运（大道之行也……是谓大同） 《礼记》5、陈情表 李密6、归去来兮辞（并序） 陶潜7、种树郭橐驼传 柳宗元8、五代史伶官传序 欧阳修9、石钟山记 苏轼10、登泰山记 姚鼐（三）选修（12篇）1、《老子》八章（第八章“上善若水”；第十二章“五色令人目盲”；第十五章“古之善为士者”；第二十二章“曲则全”；第二十四章“歧者不立”；第二十七章“善行，无辙迹”；第三十三章“知人者智”；第八十一章“信言不美”）2、季氏将伐颛臾 《论语》3、大学（古之欲明明德于天下者……壹是皆以修身为本） 《礼记》4、中庸（喜怒哀乐之未发……万物育焉；博学之……人十能之，己千之）《礼记》5、《孟子》一则（敢问夫子恶长乎……则不能也）6、逍遥游（惠子谓庄子曰……则夫子犹有蓬之心也夫） 《庄子》7、谏逐客书 李斯8、兰亭集序 王羲之9、滕王阁序 王勃10、黄冈竹楼记 王禹偁11、上枢密韩太尉书 苏辙12、古代文论选段毛诗序（诗者，志之所之也……不知手之舞之足之蹈之也。）典论·论文（盖文章，经国之大业……而声名自传于后）曹丕诗品序（若乃春风春鸟……故曰：“《诗》可以群，可以怨。”

）钟嵘与元九书（感人心者……华声，实义） 白居易题画（江馆清秋……独画云乎哉） 郑燮人间词话（词以境界为最上……自有名句；境非独谓景物也……否则谓之无境界；古今之成大事业、大学问者……恐为晏欧诸公所不许也）王国维诗词曲（40首）序号 篇名 出处、作者1 静女《诗经》2 无衣《诗经》3 离骚（帝高阳之苗裔兮……来吾道夫先路）屈原4 涉江采芙蓉《古诗十九首》5 短歌行曹操6 归园田居（其一）陶潜7 拟行路难（其四）鲍照8 春江花月夜张若虚9 山居秋暝王维10 蜀道难李白11 梦游天姥吟留别李白12 将进酒李白13 燕歌行高适14 蜀相杜甫15客至杜甫16 登高杜甫17 登岳阳楼杜甫18 琵琶行（并序）白居易19 李凭箜篌引李贺20 菩萨蛮（小山重叠金明灭）温庭筠21 锦瑟李商隐22 虞美人（春花秋月何时了）李煜23 望海潮（东南形胜）柳永24 桂枝香·金陵怀古王安石25 江城子·乙卯日夜记梦苏轼26 念奴娇·赤壁怀古苏轼27 登快阁黄庭坚28 鹊桥仙（纤云弄巧）秦观29 苏幕遮（燎沉香）周邦彦30 声声慢（寻寻觅觅）李清照31 书愤陆游32 临安春雨初霁陆游33 念奴娇·过洞庭张孝祥34 永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾35 菩萨蛮·书江西造口壁辛弃疾36 青玉案·元夕辛弃疾37 贺新郎·国脉微如缕刘克庄38 扬州慢（淮左名都）姜夔39 长亭送别（【正宫】【端正好】）王实甫40 朝天子·咏喇叭王磐。

5.古诗文朗诵应注意什么

首先要完全理解诗歌所作的背景，了解作者要抒发的情感，再根据具体的句子，尽量把自己想像成作者或者诗歌内的主人公，真实的体会诗歌的情感，将自已融入其中，自然的会取得很好的效果 学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。

下面举三个例子谈谈诗歌朗诵的技巧。 例1 《春晓》 这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应该注意每个字都要吐音清晰，淌出诗的节奏。

每行诗句都可处理为三处停顿：春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声，花落/知/多少。

念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。 前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。

“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚，鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。

在读“花落知多少”时，要想象出落花满园的景象。可重读“落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜心情。

6.诗歌朗诵技巧都有那些

以下为您列出了诗歌朗诵中常用到的朗读技巧：

1、熟读诗——掌握作者：把握作者对诗篇的创作理念及构思，是最好且最直接的方式。

2、深刻解诗：「解诗」并不是照着字面上的意义分析一下就够了，除了掌握作者外，而是要用自己的思想感情做基础，努力探索作者的创作意图和动机。

进而分析每段，每句，甚至每个字的内在意义。不仅这样，而且要把诗内所含的思想情感，逐渐变成自己思想情感的冲动，直到情不自禁不能不说的时候，再开始朗诵。

3、掌握基调：「基调」就是朗诵时整首诗的「主题意识」、「主题呈现」的整体方式。诗的基调可能是忧伤的、愉快的、励志的、哀恸的等等。

4、入诗：首先入诗的应是朗诵者。朗诵者因着深刻理解诗句而深受诗意感动，而后藉由丰富且适切的声情表达方式，感动了自己，最后感动了听者，双双进入诗境之中。

5、在朗读时需要强调或突出的词或词组，甚至某个音节，叫做重音。同样的一句话，如果重音不同，表达出来的意思也就不同。