古诗词融入文章

1.融入古诗意境的写景450字作文（巧妙的运用古诗的诗意,调动多种感

我爱古诗词我酷爱语文，更喜欢古文，文言文是我喜欢的古文类型之一，而最爱的古文类型就是古诗词了。

我之所以喜爱古诗词，可能是因为表姐。小时候，我的表姐就钟爱语文，她非常喜欢古文，你别看她最喜欢的是文言文，但是以前她经常给我背诵古诗词，表姐不光背诗句，还给我讲述古诗词的大概诗意和所描绘的意境。

那些古诗词不仅诗句美，连连所描绘的意境也美。“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺和恰恰啼。”这是唐代诗人杜甫作的《江畔独步寻花》，我还记得表姐当时给我讲的大概诗意：在江边散步，看见黄四娘家前的小路上鲜花朵朵，把枝头都压弯了，是多么鲜艳，多么美丽啊！就连可爱的蝴蝶也不舍得离开了，在花丛中翩翩起舞，自由自在的小黄莺也在为花儿歌唱：“真美丽啊！真美丽啊！”听着表姐讲述的诗意，我想象到了那种美丽的田园风情，是多么美丽，真是恍若人间仙境！渐渐地，我发现光是诗句、诗意、意境已经远远不能满足我的求知欲了。

我开始想方设法地调查、了解诗人。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”这是唐代文学家、哲学家，刘禹锡所作的《望洞庭》。

刘禹锡字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。刘禹锡的诗内容富于战斗色彩，生活气息浓，其语言通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容，是唐代诗坛上的重要诗人，被称为“诗豪”。

刘禹锡与柳宗元同榜进士，交往甚多，人称“刘柳”，也与白居易交谊深厚，世人将其与白居易合称“刘白”。作品有《刘梦得文集》。

这样优美、瑰丽的古诗词，不仅让我陶冶了自身的情操，还增长了语文知识，真是一举两得啊！我爱古诗词。

2.如何写古诗与文章相结合的作文

取宝古诗文，提升写作水平 ——“古诗文与写作结合”作文训练 【训练目标】 ①教给学生引用、借用、化用古诗文名篇名句等进行创新写 作的方法；②开启学生的写作思维，帮助学生提升作文的文 化品味。

知识链接 专题写作学案 中学课本中的文言诗文是经过时间淘洗而流传下来的、语文 界精英反复挑选出来的脍炙人口的精品， 有些甚至是古诗文中的 本 课 栏 目 开 关 极品。这些作品千锤百炼的语言，斐然可观的文采，匠心独运的 章法，足以垂范后世，成为我们取之不尽的宝藏。

当代凡有成就 的作家，尤其是散文作家，大多都从这个宝库中汲取过丰富的养 料。 但我们有些学生，作文求新孜孜不倦却得分甚低，而对于花 了很长时间、很多精力积累下来的古诗文，却仅仅用来对付那道 知识链接 专题写作学案 仅几分的默写题，这真是对资源的极大浪费。

如若能将古诗文与 写作结合起来，让作文植根于古诗文的沃土中，让古典文化的 本 课 栏 目 开 关 精华在自己的考场作文中熠熠生辉，便可以增加作文的文学底蕴 与思想厚度，让阅卷老师充分体会到中国灿烂古典文化对高中生 的有益滋养，甚至看到考生身上难能可贵的人文精神与文学资 质。这样的作文，怎会得不到阅卷老师的青睐呢？ 技法指导 专题写作学案 一、课内文本借鉴 本 课 栏 目 开 关 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮 力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得 复见将军于此。

今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰： “此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此？”项王即日因 留沛公与饮。

项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增 也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示 之者三，项王默然不应。

范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为 人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。

技法指导 专题写作学案 不者，若属皆且为所虏！ ”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛 公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”

项王曰：“诺。”项庄拔剑 起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

请根据这段节选文字提炼概括出一则素材，用来证明“意料之外 本 与情理之中”的观点。 课 栏 答： 目 开 答案 项羽、刘邦可谓一代枭雄，项羽正直守己，刘邦狡猾机智。

关 鸿门宴上，项庄为项羽舞剑刺沛公，本可助项羽成就一代伟业， 然而，项羽却因固守正直的洁名纵虎归山，以致日后项羽兵败乌 江。鸿门宴上刺沛公已在情理之中，岂料项羽却甘愿保护自己日 后的死对头， 这倒是出人意料的。

然而情理毕竟是人的主观理念， 出人意料的事在历史上并非罕见。 技法指导 二、课外文本借鉴 庄子的翅膀 叶春雷 专题写作学案 人到中年，活着的感觉越来越沉重。

这种沉重就像一个人陷 本 课 栏 目 开 关 入沼泽，你拼命想挣脱泥水的围困，想让自己的身体变得轻盈， 从而从泥沼的吸引中脱身而出，但似乎越挣扎，你陷得越深。 我感觉自己正陷入这种恐惧。

我周围的生活就像一个巨大的 泥沼，我深陷其中，不能自拔。这时候我想到了庄子，这只蝴蝶， 或者大鹏。

这是长翅膀的庄子，从人世的巨大泥沼中超脱出来从 而变得轻盈无比的庄子。比起我生活的时代，庄子的周围才真正 称得上是一个巨大的泥沼，一个恐怖的陷阱。

庄子，包括和庄子 技法指导 专题写作学案 一样地位卑微的庶人，他们只是君主的猎物，被围困在君主的苑 囿里，君主什么时候高兴了或者不高兴了，就宰杀一只，纯粹为 了娱乐。那是一个毫无生命尊严的时代，那是一个人命低于草菅 的时代。

本 课 栏 目 开 关 庄子也是一只猎物呀，他被君主围捕，但却勇于冲破君主的 包围圈，胜利大逃亡了。对于“士”，君主不是纯粹用刀剑来对 付，他们还用蜂蜜和甜酒，用玉帛和铜币。

他们要让一部分猎物 成为自己的宠物，供自己取乐，同时也会为自己充当爪牙，去猎 杀更加低级的庶人。 庄子被诱惑，楚王派使者持千金来了。

他要降服这一只桀骜 不驯的猎物，温柔的大网张开了，暗藏杀机。但庄子就是不入其 彀中， 他选择了突围。

庄子冲天而起， 就这样被逼出了一双翅膀。 技法指导 专题写作学案 庄子从此不再是一只猎物。

庄子完成了自己。 因为有了翅膀， 因为舍弃。

他获得了前所未有的自由，自由是什么？自由是你一 无所有之后，还能自信地对所有的人说：“我富甲天下。”我们 本 课 庄子曾经向监河侯贷粟，因为家贫。

庄子从来不是迂腐的伯 栏 目 夷叔齐，他知道生命的可贵。但他从来不向君主摇尾乞怜，像那 开 关 些哈巴狗一样，庄子是有翅膀的人。

他的灵魂在天上，在与天地 有这种气魄吗？没有，所以我们成不了庄子。 精神相往还的浩渺宇宙间。

庄子是能够吞吐宇宙的人，抟扶摇直 上者九万里，庄子哪会下作到向君主摇尾乞怜。庄子宁愿在污泥 中曳尾，因为曳尾污泥，那是人与大自然的肌肤相亲。

技法指导 专题写作学案 庄子就这样拔地而起，在我们的灵魂仰望中翩翩起舞。庄子 是雄浑的，也是妩媚的。

他一会儿是大鹏，力拔山兮气盖世；一 会儿是蝴蝶，流连细蝶时时舞。庄子让当时的社会吃惊，更让后 人吃惊。

这个长着翅膀的怪物，滑过阴。

3.融入古诗意境的写景400至500字作文,急,各位大神求帮忙

斑斑驳驳的墙砖上因为潮湿而而长出了青黑的青苔，一块光滑的墙砖上用飘扬而有力的文字刻上了一句诗：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。时间在周围虽都留下了烙印，但是这首诗的光辉却丝毫都没褪色。如同我爱的诗词，无论经过了多久，诗词中包含的感情也不会消失，如一坛美酒，越酿越纯。

诗鼎盛于唐，词则是宋，固有称号唐诗宋词。唐宋都是发展极好的朝代，经济的发达才会有一群群文人墨客、奇人志士感叹社会、感叹美景、感叹历史，或愤世嫉俗，抨击时弊，或慷慨激昂，激扬文字。也许有人是在朝代极盛时留下诗词，在盛世繁华、熙熙攘攘中留下对美好生活得赞美。望着“绝胜烟柳”的皇都，坐在酒馆的二楼，饮一杯酒，赋一首诗。也许有人是在朝代日渐衰败时留下诗词，在一片破落的废墟前留下对流离生活得无可奈何，终得“人比黄花瘦”，不得圆满。病重的父母、待哺的婴儿、破旧摇坠的茅屋、时时吹响的战火，叹出对亡国的悲愤与无奈。也许有人是在伤情离别中留下诗句，孜然一身游荡在他乡，节日来临，却总少了一份欢乐，多了一份孤寂与落寞。”遍插茱萸少一人”，何时才能“千里共婵娟”，“举头望明月，低头思故乡”，只能把满目的思乡与思亲的泪水融入到笔下的文字。远古而来的文字，仿佛穿越时空，将诗人、词人的感情传递给我们，我爱淡淡的忧愁，，也爱繁华盛世下的艳丽，更爱这让人感动，让人流泪的古诗词。徜徉在古诗词之中，感觉是在和诗人、词人们进行一场心灵的聚会。

一首古诗词是无法用其他语言翻译的，勉强译之，也会没有那份神奇的韵味。中国传统的东西是无法替代的，也不能丢失。因为古诗词中不仅有人类的善于美，更有结晶于中华五千年文明的民主精神与民族之魂。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，面对强掳入侵，那种汗撒大地，报效祖国的豪情壮志，那份凛然与浩气，那份执着与坚贞，不正是我们中华民族永立于世界之颠的武器吗？当你面对被战乱侵害的历史遗迹，你是否会想起历史中的“烽火连天”，在诗人留下的诗词中，品味着那个时代的豪情壮志。当你读着这些诗词，在金戈铁马中细细品读那份荡气回肠，可以感受到心灵深处的震撼。我爱诗词，更爱这带着热血的古诗词。

美景如画，美景如诗，古诗词中你也能够寻觅到种种人间美景。有“小荷才露尖尖角”欢快旖旎的夏天，也有“独钓寒江雪”空旷辽远的冬韵。或许历史带走了当年的诗画美景，但诗词所留下的却不会被历史所带走。淡淡花香犹如一幅画卷在眼前展示，浓浓人情犹如一首乐曲在耳边回荡。心随景动，读着这些古诗词，感觉在放飞心情。我爱诗词，这些如画如歌的古诗词。

一杯清酒，回旋在历史的隧道中，而这杯清酒便是古诗词，越品越香。

4.如何灵活运用古诗词写作文

啊，其实我惯用的是把诗词分成几个词联用，如温庭筠【瑶瑟怨】“碧天如水夜云轻”一句。

就可以写成：

“碧天如水，长空澄碧，是梦是幻，夜月飘忽不定的进了我的眼，融入我的心。”

简单来说，就是扩句、扩句。

不过要是你想要引用的话，就可以在排比和反复的基础上改一改句式。

如：

那是“未成曲调先有情”的琵琶声？（出自琵琶行）

还是“道一声好去”的无奈之声？（出自一首元曲，记不清楚）

抑或，是“萧萧班马鸣”的广袤？（出自李白 送友人）

又是“不用清歌也泪垂”的无声？（出自什么记不得了，反正是宋词。）

还可以加以更多的变化，但是这样必须是相近的事物，有点难想呃。

我是初一学生的水平，如果你是高中生甚至大学生的话，那应该了解的更多，只要自行带入就可以了（*^__^*）

另，

文章要古意的话，只要尽量在字里行间体现出古风就可以，不一定非要引用啊。

咱追求的较高境界，就像E大的【盛唐夜唱】，没有一句是完全引用的，但句句都引经据典，都是有典故的！如果可以用到这个地步，你就强大了~

希望可以帮到你~

5.如何在作文中运用古诗词营造意境

一是化用诗词. 所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境.比如下面这些语段： 乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草；乐观就是那化作春泥更护花的点点落红. ——话题“乐观”片段 在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了清白.褪去了华服，你选择了荷叶制的衣裳；逐出了京城，你选择了汨罗江的波涛. ——《面对选择》片段 出自内心真诚的心灵选择，才能勾画鹦鹉洲上的萋萋芳草，才能点化二十四桥的清风明月，才能渲染香炉峰间的日照紫烟. ——《美丽一次》片段 是的，摒除了浮华，去掉了雕饰，我们就像一枝出自清水的芙蓉，透着迷人的清香. ——《简单》片段 天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自由自在，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文.语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明. ——《冷香飞上语文》 这些文字没有直接引用杜甫、刘禹锡、龚自珍等的诗句，而是将他们诗句中的意象搬用过来作为自己作文语言中的一个成分或是作者用自己的语言对诗句的意境进行大胆的描写.这样的语段让我们联想起诗句的意境，带领我们进入似曾相似的诗歌意境，但是又能感受到作文创作者的心声.同样它也能增加文章的文采. 当然写作这样的语段，最重要的是作者对诗词的分析、感悟和概括能力.如果不明白诗的意境，随便套用，那便是“画虎不成反类犬”了. 一是仿用诗词.这种方法就是根据诗词的形式，作者用自己的语言再写一句（首）形式一样的诗词，以达到表达自己情意的目的.比如一篇以“家”为话题的作文中有这样一段： 夜来幽梦忽还乡，水汪汪，捕鱼忙.四寂无声，惟有馨风凉.料得年年思家时，明月夜，芦苇浜. 作文很好地仿用了苏轼《江城子》的下阕： 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆.相顾无言，惟有泪千行.料得年年肠断处，明月夜，短松岗. 苏轼的《江城子》表达的是对亡妻的思念之情，回忆往日的美好时光，看看这凄凉的短松岗，唯有自己“形影相吊”，怎不叫人思绪万千，愁肠寸断！而对“家”的思念又何尝不是如此呢？家乡乡亲忙碌的身影，热闹的劳动场面，相对于自己身边的“四寂无声”，唯有无限的思念了！ 可以说仿用诗词不仅能借助诗词的形式指引读者走进原诗的意境，同时也能很好地表现作者写作上“学以致用”的本领，使文章出采. 不仅古典诗词适于仿用，现代诗词亦可借来“攻玉”.比如作文《责任》的片段就是仿用了诗人海子的《面朝大海春暖花开》，非常巧妙地对文章作了一个漂亮的结尾： 诗人海子在《面朝大海春暖花开》中说：从明天起，做一个幸福的人|喂马，劈柴，周游世界|从明天起，关心粮食和蔬菜|我有一所房子，面朝大海，春暖花开.而面对责任，我想说：从今天起，做一个有责任心的人\恪尽职守，坚守岗位\从今天起，关心环境与他人\我有一颗真诚的心，面对责任，四季如春. 有人说，如果你的文章不能像太阳那样熠熠生辉，就让它像月亮一样光彩照人；如果不能拥有月亮的光彩，就让它像星星一样闪闪发光；如果不能像星星一样闪光，那么，至少要留住几只萤火虫，把文章点亮.我想，诗词就是“萤火虫”，用好了这只“萤火虫”，相信它一定会为你的作文增添绚丽的色彩，照亮你深厚的文化思考，照亮阅卷者“疲惫”的双眼. [推荐原因] 语言的出彩和深刻的文化思考是大多数文章成功的主要原因，在作文中巧用诗词添文采，提高了作文分数，更是对传统优秀文化的高举. 高考作文妙借古诗文“出彩”四法 古人常说，“腹有诗书气自华”.古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源.妙用古诗文可以激活语言表达.彰显文章底蕴.使文章散发出浓浓的书卷气和文化气.这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径.那么，怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢？ 一、妙引古诗文名句出彩 这是高考作文中最常见的方式.可将引用分为局部引用和全篇引用. 1.局部引用 就是在文章的局部位置引用古典诗文名句.如文章的标题、题记、首段和末尾等.这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的关注.给他们留下较好的印象. 在文章标题处引用古诗文名句.能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功.如2004年福建考生的《一蓑风雨任平生》，引用苏轼《定风波》语句，作为题目，既紧扣所选的历史人物.贴切凝练.又昭示文章题旨，写出了苏轼的豁达与超脱.可谓“一石双鸟”. 在文章开头嵌入诗词佳句.以此领起全篇.则能够使语言显得凝练精辟.更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象.如2004年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头： “漫步于秋日落叶徐徐的小径上.不禁吟了一。