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小学学校古诗词背诵考核细则

longhaowen2022-11-26 22:03:04古诗词11

1.目前新政策规定小学必背古诗词多少首

根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》有：全日制义务教育语文课程标准（实验稿）附录语文课程标准研制组一、关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议《课程标准》中要求1~6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段），7~9年级学生背诵80篇（段），合计240篇（段）。

此处仅推荐古诗文120篇（段），其余部分（也包括中国现当代和外国优秀诗文）可由教材编者和任课教师补充推荐。1~6年级（70篇）1.江南（江南可采莲）汉乐府2.敕勒歌（敕勒川）北朝民歌3.咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王4.风（解落三秋叶）李峤5.咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章6.凉州词（黄河远上白云间）王之涣7.登鹳雀楼（白日依山尽）王之涣8.春晓（春眠不觉晓）孟浩然9.凉州词（葡萄美酒夜光杯）王翰10.出塞（秦时明月汉时关）王昌龄.芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）王昌龄12.鹿柴（空山不见人）王维13.送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维14.九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）王维15.静夜思（床前明月光）李白16.古朗月行（小时不识月）李白17.望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白18.赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白19.黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白20.早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白21.望天门山（天门中断楚江开）李白22.别董大（千里黄云白日曛）高适23.绝句（两个黄鹏鸣翠柳）杜甫24.春夜喜雨（好雨知时节）杜甫25.绝句（迟日江山丽）杜甫26.江畔独步寻花（黄师塔前江水东）杜甫27.游子吟（慈母手中线）孟郊28.江雪（千山鸟飞绝）柳宗元29.寻隐者不遇（松下问童子）贾岛30.枫桥夜泊（月落鸟啼霜满天）张继31.渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和32.塞下曲（月黑雁飞高）卢纶33.望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡34.浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡35.赋得古原草送别（离离原上草）白居易36.池上（小娃撑小艇）白居易37.忆江南（江南好）白居易38.悯农（锄禾日当午）李绅39.悯农（春种一粒粟）李绅40.山行（远上寒山石径斜）杜牧41.清明（清明时节雨纷纷）杜牧42.江南春（千里莺啼绿映红）杜牧43.乐游原（向晚意不适）李商隐44.蜂（不论平地与山尖）罗隐45.小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶）胡令能46.江上渔者（江上往来人）范仲淹47.元日（爆竹声中一岁除）王安石48.泊船瓜洲（京口瓜洲一水间）王安石49.书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）王安石50.六月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮山）苏轼51.饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼52.惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼53.题西林壁（横看成岭侧成峰）苏轼54.夏日绝句（生当作人杰）李清照55.示儿（死去元知万事空）陆游56.秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海）陆游57.四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）范成大58.四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）范成大59.小池（泉眼无声惜细流）杨万里60.晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中）杨万里61.春日（胜日寻芳泗水滨）朱熹62.题临安邸（山外青山楼外楼）林升63.游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁64.乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷65.村居（草长莺飞二月天）高鼎66.墨梅（我家洗砚池头树）王冕67.石灰吟（千锤万凿出深山）于谦68、竹石（咬定青山不放松）郑燮69.所见（牧童骑黄牛）袁枚70.己亥杂诗（九州生气恃风雷）龚自珍7~9年级（50篇）1.孔子语录2.鱼我所欲也孟子3.生于忧患，死于安乐孟子4.曹刿论战左传5.邹忌讽齐王纳谏战国策6.出师表诸葛亮7.桃花源记陶潜8.三峡郦道元9.杂说（四）韩愈10.小石潭记柳宗元11.陋室铭刘禹锡12.岳阳楼记范仲淹13.醉翁亭记欧阳修14.记承天寺夜游苏轼15.爱莲说周敦颐16.送东阳马生序（节选）宋濂17.关雎（关关雎鸠）诗经18.蒹葭（蒹葭苍苍）诗经19.观沧海（东临碣石）曹操20.饮酒（结庐在人境）陶潜21.送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃22.次北固山下（客路青山外）王湾23.使至塞上（单车欲问边）王维24.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李白25.行路难（金樽清酒斗十千）李白26.望岳（岱宗夫如何）杜甫27.春望（国破山河在）杜甫28.茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜甫29.白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参30.早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈31.酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）刘禹锡32.观刈麦（田家少闲月）白居易33.钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易34.雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺35.赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧36.泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧37.夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐38.无题（相见时难别亦难）李商隐39.相见欢（无言独上西楼）李煜40.渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹41.浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊42.登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石43.江城子（老夫聊发少年狂）苏轼44.水调歌头（明月几时有）苏轼45.游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游46.破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾47.过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥48.天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦）马致远49.山坡羊·潼关怀古（峰峦如。

2.小学经典诵读古诗文做法

小学生经典古诗文诵读的意义和方法

李知郿

近年来，对小学生诵读经典古诗文的问题，学术界看法不一。支持者认为，小学生诵读经典古诗文是继承中华文化之大统、培养学生人文素养的良方；

反对者则认为，学生应集中精力学习现代科学，没有必要再去诵读古诗文。

而我认为，小学生诵读经典古诗文不但对培养学生的文化素养有着非常重要的意义，

而且在实践中也是可行的。

一、经典古诗文诵读的意义

1. 培养小学生的高尚情怀。经典古诗文一般都思想深刻、意境优美、

语言精练，是对小学生进行爱国主义、集体主义教育的良好教材，

也是帮助小学生建立积极向上的人生态度、培养高尚道德情操的好助手。学生从小诵读古诗文，

能够很好地了解我们民族的文化传统，接受优秀文化的熏陶，

这对于丰富学校德育的内容、加强小学生思想道德建设具有非常重要的意义。

丰富小学生的社会知识。经典古诗文的诵读，对于丰富小学生的社会知识，培养他们热爱大自然的情感，理解人与人、人与社会、

人与自然的关系都具有积

极的意义。如，孩子自小朗诵孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”、王之涣的

“欲穷千里目，更上一层楼”、李坤的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等诗歌，会使他们在不知不觉中体验到人对自然、对生命的关怀，

体验到朋友之间深厚的友情。

为小学生的记忆宝库奠基。有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到十三岁时达到最高峰。所以，我们要利用记忆力的这一特点，

让学生们在小学阶段多背诵经典诗文，不求甚解，但求背熟，记下一些永恒的东西，

将其作为一种可供终生消化、理解、受益的文化储备。

形成多种学习能力。诵读古诗文是小学生语文学习的重要组成部分，可以全

面提高学生的语文素养。诵读不但可以让古诗文在孩子幼小的心灵中不断地反刍、发酵，在潜移默化中开发他们的智慧，促成其人格的健康成长，

而且可以培养他们的记忆力、理解力和想象力等多种能力，使学生终生受益。

二、课内诵读经典古诗文的方法

读是语言学习的重要途径之一，只有读得多，才能悟得深。

多读有助于学生对语言的感知、吸收、积累，也有助于其思维的发展。笔者在带领学生进行古诗文诵

读时的具体做法如下：

熟读古诗，自悟自得。在小学生诵读经典古诗文的问题上，笔者赞同中华古诗文经典诵读工程组织者对古诗文“不求甚解”的提法，在学生诵读时，

让他们选择自己最喜欢的诗句多读几遍，使学生通过熟读慢慢体会诗的意境，

从而由熟读、质疑、解疑最终达到自悟自得。

适度讲解，交流体会。古诗文中所表现出来的既有诗人对宇宙万物关怀的感情，也表现了诗人的品格、修养和抱负，教师可通过适当的讲解，

使学生更好地理解古诗文，之后再进行诵读，就能读得声情并茂了。

展开想象，悟意明理。教师可根据古诗文的内容，引导学生想象诗中描绘的美好画面，让学生进入古诗的优美情境中，感受语言的美。这样，

既激发了学生学习古诗的兴趣，又能加深学生对古诗的理解。

三、课外诵读经典古诗文的途径

营造社会氛围。儿童心理是很注重模仿的，如果他们看到很多人都在读古诗文，就会产生诵读的兴趣，所以营造人人读古诗的社会氛围，

会使学生的诵读兴趣大大提高。

“成就感”可以提高兴趣。学生读得愈好就愈喜欢读，所以教师要维持学生

的这种“成就感”，对功课好的儿童，固然要多加称赞；对功课差些的儿童，只要他们有进步，教师就应当加以赞赏，使学生保持诵读的兴趣。

“变花样”可以激励兴趣。诵读古诗文所能变的花样在于读的方式，或快或慢、或吟或唱、或带读、或齐读、或接龙、或默读、或当场试背、

或提问回答„„花样多了，学生自然会感兴趣。

3.【小学阶段要求背诵的古诗文】

1.咏鹅【唐】骆宾王鹅、鹅、鹅，曲项向天歌.白毛浮绿水，红掌拨清波. 2. 风【唐】李峤解落三秋叶，能开二月花.过江千尺浪，入竹万竿斜.3.登鹳雀楼【唐】王之涣白日依山尽，黄河入海流.欲穷千里目，更上一层楼.4.鹿柴【唐】王维空山不见人，但闻人语响.返景入深林，复照青苔上.5.静夜思【唐】李白床前明月光，疑是地上霜.举头望明月，低头思故乡.6.绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯.7.江雪【唐】柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪.8.寻隐者不遇【唐】贾岛松下问童子，言师采药去.只在此山中，云深不知处.9.塞下曲（之一）【唐】卢纶鹫翎金仆姑，燕尾绣蝥弧.独立扬新令，千营共一呼.10.塞下曲（之二）【唐】卢纶林暗草惊风，将军夜引弓.平明寻白羽，没在石棱中.11.塞下曲（之三）【唐】卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃.欲将轻骑逐，大雪满弓刀.12.塞下曲（之四）【唐】卢纶野幕蔽琼筵，羌戎贺劳旋.醉和金甲舞，雷鼓动山川.13.池上【唐】白居易小娃撑小艇，偷采白莲回.不解藏踪迹，浮萍一道开.14.悯农（之一）【唐】李绅锄禾日当午，汗滴禾下土.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦.15.悯农（之二）【唐】李绅春种一粒粟，秋收万颗籽.四海无闲田，农夫犹饿死！16.登乐游原【唐】李商隐向晚意不适，驱车登古原.夕阳无限好，只是近黄昏.17.江上渔者【宋】范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美.君看一叶舟，出没风波里.18.夏日绝句【宋】李清照生当作人杰，死亦为鬼雄.至今思项羽，不肯过江东.19.所见【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立.20.竹里馆【唐】王维独坐幽篁里，弹琴复长啸.深林人不知，明月来相照.21.送别【唐】王维山中相送罢，日暮掩柴扉.春草明年绿，王孙归不归？22.相思【唐】王维红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思.23.杂诗【唐】王维君自故乡来，应知故乡事.来日绮窗前，寒梅著花未？24.宿建德江【唐】孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新.野旷天低树，江清月近人.25.春晓【唐】孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟.夜来风雨声，花落知多少？26.八阵图【唐】杜甫功盖三分国，名成八阵图.江流石不转，遗恨失吞吴.27.送灵澈上人【唐】刘长卿苍苍竹林寺，杳杳钟声晚.荷笠带斜阳，青山独归远.28.弹琴【唐】刘长卿泠泠七弦上，静听松风寒.古调虽自爱，今人多不弹.29.秋夜寄邱员外【唐】韦应物怀君属秋夜，散步咏凉天.空山松子落，幽人应未眠.30.终南望余雪【唐】祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端.林表明霁色，城中增暮寒.31.问刘十九【唐】白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉.晚来天欲雪，能饮一杯无.32.渡汉江【唐】宋之问（李频）岭外音书断，经冬复历春.近乡情更怯，不敢问来人.33.规雁【唐】杜甫东来万里客，乱定几年归.肠断江城雁，高高正北飞.34.绝句【唐】杜甫江动月移石，溪虚云傍花.乌栖知故道，帆过宿谁家.35.绝句【唐】杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃.今春看又过，何日是归年.36.独坐敬亭山【唐】李白众鸟高飞尽，孤云独去闲.相看两不厌，只有敬亭山.37.鸟鸣涧【唐】王维人闲桂花落，夜静春山空.月出惊山鸟，时鸣春涧中.38.秋浦歌【唐】李白白发三千丈，缘愁似个长.不知明镜里，何处得秋霜.39.逢雪宿芙蓉山主人【唐】刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫 .柴门闻犬吠，风雪夜归人 .40.寻菊花潭主人不遇【唐】孟浩然行至菊花潭，村西日已斜.主人登高去，鸡犬空在家.41.送郭司仓【唐】王昌龄映门淮水绿，留骑主人心.明月随良掾，春潮夜夜深.42.答武陵太守【唐】王昌龄仗剑行千里，微躯敢一言.曾为大梁客，不负信陵恩.43.咏史【唐】高适尚有绨袍赠，应怜范叔寒.不知天下士，犹作布衣看.44.绝句【晋】陶渊明盛年不重来，一日再难晨.及时当勉励，岁月不待人.45.和郭主簿【晋】陶渊明芳菊开林耀，青松冠岩列.怀此贞秀姿，卓为霜下杰.46.残菊【宋】梅尧臣零落黄金蕊，虽枯不改香.深丛隐孤芳，犹得车清觞.47.云安九日【唐】杜甫寒花开已尽，菊蕊独盈枝. 旧摘人频异，轻香酒暂随.48.偶作【清】袁枚偶寻半开梅，闲倚一竿竹.儿童不知春，问草何故绿.49.易水送别【唐】骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠.昔时人已没，今日水犹寒.50.秋风引【唐】刘禹锡何处秋风至，萧萧送雁群.朝来入庭树，孤客最先闻.51.梅花【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开.遥知不是雪，为有暗香来.52.梅花【元】王冕清苦良自持，忘言养高洁.静夜月华明，开门满山雪.53.古朗月行【唐】李白小时不识月，呼作白玉盘.又疑瑶台镜，飞在青云端.54.江南【汉乐府】江南可采莲，莲叶荷田田.鱼戏莲叶间.鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北.55.敕勒歌【北朝民歌】敕勒川，阴山下. 天似穹庐，笼盖四野. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊.56.咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀.57.凉州词【唐】王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关.58.凉州词【唐】王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？59.出塞【唐】王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还.但。

4.诗歌朗诵的评分细则

1）作品形式自由活泼、符合要求、主题鲜明突出，内容积极向上 1分；

(2) 参赛者衣着得体与诗歌内容相协调 0.5分；

(3) 精神饱满姿态得体大方 1分；

(4) 参赛者感情饱满真挚、表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵 1.5分；

(5) 参赛者吐字清晰、声音宏亮，能正确把握诗歌节奏 2分；

(6) 参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣 3分。

二、提高分

(7) 朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵 1分。

评分要求：

1. 评委打分保留小数点后一位数字，最后得分保留小数点后一位；

2. 比赛打分满分10分，评委打分以8.00分为基础分；

3. 评委根据评分表打出总分，将总分写入评分单。

5.小学经典诵读古诗文做法

小学生经典古诗文诵读的意义和方法李知郿近年来，对小学生诵读经典古诗文的问题，学术界看法不一。

支持者认为，小学生诵读经典古诗文是继承中华文化之大统、培养学生人文素养的良方；反对者则认为，学生应集中精力学习现代科学，没有必要再去诵读古诗文。而我认为，小学生诵读经典古诗文不但对培养学生的文化素养有着非常重要的意义，而且在实践中也是可行的。

一、经典古诗文诵读的意义 1. 培养小学生的高尚情怀。经典古诗文一般都思想深刻、意境优美、语言精练，是对小学生进行爱国主义、集体主义教育的良好教材，也是帮助小学生建立积极向上的人生态度、培养高尚道德情操的好助手。

学生从小诵读古诗文，能够很好地了解我们民族的文化传统，接受优秀文化的熏陶，这对于丰富学校德育的内容、加强小学生思想道德建设具有非常重要的意义。 2. 丰富小学生的社会知识。

经典古诗文的诵读，对于丰富小学生的社会知识，培养他们热爱大自然的情感，理解人与人、人与社会、人与自然的关系都具有积极的意义。如，孩子自小朗诵孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”、王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”、李坤的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等诗歌，会使他们在不知不觉中体验到人对自然、对生命的关怀，体验到朋友之间深厚的友情。

3. 为小学生的记忆宝库奠基。有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到十三岁时达到最高峰。

所以，我们要利用记忆力的这一特点，让学生们在小学阶段多背诵经典诗文，不求甚解，但求背熟，记下一些永恒的东西，将其作为一种可供终生消化、理解、受益的文化储备。 4. 形成多种学习能力。

诵读古诗文是小学生语文学习的重要组成部分，可以全面提高学生的语文素养。诵读不但可以让古诗文在孩子幼小的心灵中不断地反刍、发酵，在潜移默化中开发他们的智慧，促成其人格的健康成长，而且可以培养他们的记忆力、理解力和想象力等多种能力，使学生终生受益。

二、课内诵读经典古诗文的方法读是语言学习的重要途径之一，只有读得多，才能悟得深。多读有助于学生对语言的感知、吸收、积累，也有助于其思维的发展。

笔者在带领学生进行古诗文诵读时的具体做法如下： 1. 熟读古诗，自悟自得。在小学生诵读经典古诗文的问题上，笔者赞同中华古诗文经典诵读工程组织者对古诗文“不求甚解”的提法，在学生诵读时，让他们选择自己最喜欢的诗句多读几遍，使学生通过熟读慢慢体会诗的意境，从而由熟读、质疑、解疑最终达到自悟自得。

2. 适度讲解，交流体会。古诗文中所表现出来的既有诗人对宇宙万物关怀的感情，也表现了诗人的品格、修养和抱负，教师可通过适当的讲解，使学生更好地理解古诗文，之后再进行诵读，就能读得声情并茂了。

3. 展开想象，悟意明理。教师可根据古诗文的内容，引导学生想象诗中描绘的美好画面，让学生进入古诗的优美情境中，感受语言的美。

这样，既激发了学生学习古诗的兴趣，又能加深学生对古诗的理解。三、课外诵读经典古诗文的途径 1. 营造社会氛围。

儿童心理是很注重模仿的，如果他们看到很多人都在读古诗文，就会产生诵读的兴趣，所以营造人人读古诗的社会氛围，会使学生的诵读兴趣大大提高。 2. “成就感”可以提高兴趣。

学生读得愈好就愈喜欢读，所以教师要维持学生的这种“成就感”，对功课好的儿童，固然要多加称赞；对功课差些的儿童，只要他们有进步，教师就应当加以赞赏，使学生保持诵读的兴趣。 3. “变花样”可以激励兴趣。

诵读古诗文所能变的花样在于读的方式，或快或慢、或吟或唱、或带读、或齐读、或接龙、或默读、或当场试背、或提问回答„„花样多了，学生自然会感兴趣。

6.家长如何评价学校要求学生“背诵古诗”这一行为

一些家长认为学校让孩子背诵古诗文有道理。“传统文化的积淀对人的影响是潜移默化的，从长远来看背诵古诗文有好处。”

1、教育专家说：“虽然说小学的时候学生学习古诗词不能完全理解，但是这个时候孩子记忆力是最好的。小时候学习古诗词是一个积累丰富的过程，关键要适量，要根据孩子的身心发育特征，适当背诵一些古诗文。”

现在有些人随社会潮流学会了很多大话、空话，对于书面表达能力很多人都在弱化，这与祖国语言的信达雅有一定的差距。所以说在小学的时候学一些古诗词，对弘扬和传承祖国的优秀文化是非常有必要的，家长们没有必要完全排斥，但是关键要有一个度。

2、任何记忆都有一定的方法，方法得当，事半功倍；方法不当，事倍功半。一般记忆古诗有以下一些方法，采用了这些方法背诵古诗就比较快。态度上：做什么事情不要总想着捷径，踏踏实实地把心态放下，用心去背，其次，掌握科学的方法也很重要。

很简单，先理解整首诗的大意，这样以后做常识题不会错，接下来背的话有两个方法：

1. 用谐音或想象场景或用一些自己的语言去背，这样背起来很快，别说10首，20首都简单，这种方法特别让人过目不忘。

2. 这是学校里最常用的，就是每天都肚2至3遍，10天下来，即使你什么都不理解，也会脱口而出。

7.小学新课程标准中要求背诵哪些古诗

新华书店有<<；小学生必背古诗>>；可供参考

一年级（掌握前7首）

1.江南/汉乐府民歌

2.敕勒歌/北朝民歌

3.古朗月行/ （唐）李白

4.绝句（迟日江山丽）/（唐）杜甫

5.寻隐者不遇/（唐）贾岛

6.塞下曲（月黑雁飞高）/（唐）卢纶

7.夏日绝句/（宋）李清照

8.咏鹅/（唐）骆宾王

9.咏柳/（唐）贺知章

10. 悯农一/（唐）李绅

11.悯农二/（唐）李绅

12.蜂/（唐）罗隐

13..江上渔者/（宋）范仲淹

14..村居/（清）高鼎

二年级（掌握21 首，1年级14首+以下前7首）

1..凉州词（黄河远上白云间）/ （唐）王之涣

2..登鹳雀楼/（唐）王之涣

3..静夜思/（唐）李白

4..赋得古原草送别/（唐）白居易

5..乐游原/（唐）李商隐

6..竹石/（清）郑燮

7..所见/（清）袁枚

8..春晓/（唐）孟浩然

9..别董大/（唐）高适

11..游子吟/（唐）孟郊

12..忆江南/（唐）白居易

13..清明/（唐）杜牧

14..乡村四月/ （宋）翁卷

三年级（掌握35首，1、2年级28首+以下前7 首）

1..出塞/（唐）王昌龄

2.送元二使安西/（唐）王维

3.九月九日忆山东兄弟/（唐）王维

4.望天门山/（唐）李白

5.枫桥夜泊/（唐）张继

6.山行/（唐）杜牧

7.晓出净慈寺送林子方/（宋）杨万里

8.凉州词/（唐）王翰

9.芙蓉楼送辛渐/（唐）王昌龄

10.望庐山瀑布/（唐）李白

11.绝句（两个黄鹂鸣翠柳）/（唐）杜甫

12.江畔独步寻花（黄师塔前江水东）/（唐）杜甫

13.夏日田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）/（宋）范成大

14.春日/（宋）朱熹

四年级（掌握49首，1、2、3年级42首+以下前7首）

1..风/（唐）李qiao

2..江雪/（唐）柳宗元

3..望洞庭/（唐）刘禹锡

4..浪淘沙（九曲黄河万里沙）/（唐）刘禹锡

5.元日/（宋）王安石

6.四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）/（宋）范成大

7..题临安邸（山外青山楼外楼）/（宋）林升

8..池上/（唐）白居易

9..江南春/（唐）杜牧

10.小儿垂钓/（唐）胡令能

11.书湖阴先生壁/（宋）王安石

12.六月二十七日望湖楼醉书/（宋）苏轼

13.惠崇春江晓景/（宋）苏轼

14.小池/（宋）杨万里

五年级（掌握 63首，1、2、3、4年级56首+以下前7首）

1.鹿柴/（唐）王维

2.送孟浩然之广陵/（唐）李白

3.早发白帝城/（唐）李白

4.题西林壁/（宋）苏轼

5.示儿/（宋）陆游

6.墨梅/（元）王冕

7.石灰吟/（明）于谦

8.赠汪伦/（唐）李白

9..渔歌子/ （唐）张志和

10..泊船瓜洲/（宋）王安石

11..饮湖上初晴后雨/（宋）苏轼

12..秋夜将晓出篱门迎凉有感/（宋）陆游

13..游园不值/（宋）叶绍翁

14..已亥杂诗/（清）龚自珍

六年级（掌握以上70首）

8.小学六年级古诗词背诵

王昌龄（698—757）字少伯，京兆（今陕西省西安）人。开元进士，数任小官，晚年贬龙标尉。因安史之乱还乡，为刺史闾丘晓所杀。他以诗名重一时，有“诗家天子”之称。其诗内容较为丰富，无论是写边塞、宫怨、闺怨、送别都善于将复杂的情感和深沉的思想高度提炼。尤其是边塞诗，深刻地反映了戎边将士的生活，气势雄浑，格调高昂。他擅长七言绝句，号称“七绝圣手”。现存诗稿一百八十余首，《全唐诗》编录四卷。

出赛二首（选一）

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

从军行七首（选二）

其四

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

其五

大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。

闺怨

闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

芙蓉楼送辛渐

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

听流人水调子