高考古诗词会重复吗

1.未来高考会考古诗词写作吗

会 一·注意诗中的练字诗的语言是最精练，最纯粹的语言。

古代诗人是非常注意炼字的，卢延让“吟安一个字，捻断数根须”，说的就是炼字。尤其是作为诗眼的字，更是要加以锤炼。

王国维《人间词话》中说：“‘红杏枝头春意闹’，着一‘闹’字而境界全出。‘云破月来花弄影’，着一‘弄’字而境界全出矣。”

这“闹”和“弄”字就是古人炼字的结果。上海2002年秋季高考第22题，仔细品味这一诗句中的“霜”“孕”两字的妙处，考的就是炼字，只不过没有放在古诗词阅读中罢了。

上海古诗词阅读中直接考查炼字的有2005年春季高考的第16题，作品中“涌”“乱”“飞”等词颇可玩味，选择其一进行欣赏；2005年秋季高考的第14题，古人有“七言诗第五字要响。所谓响者，致力处也”的评述，请以李白诗中的“挂”字为例，加以欣赏。

一般古诗词的炼字，最主要集中在某一个动词的使用上，一个动词选准了，就会使整首诗顿然生色。二、注意质疑和比较对于古诗词，前入有各种各祥的评价，散见于各类文话和诗话中，其中有的正确，有的不一定正确，有的受到当时时代的限制，如孔子评价《关雎》，说是“后妃之德也”，这就是从其儒家哲学观念出发对诗歌思想内容所作出的价值判断，随着时代的发展愈发失去其合理的依据，同学们完全可以对之质疑，表达新的看法，这也是和二期课改的精神，实行素质教育完全吻合的。

近年来的高考古诗词命题，如上海2002年春季高考的第18题：“有人评岳飞词说：‘一种壮怀能蕴藉（含蓄而不显露），诸君细读《小重山》。’请结合这首词所表达的感情，谈谈你的理解。”

像这样的题目，你的理解可以与论家相同，也可以相左，只要言之成理即可；2005年秋季高考的第16题：“你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈自己的看法。”仅答案就不止两种，你可以同意，也可以不同意；也可以有其他看法，只要言之成理、自圆其说即可。

这就引导我们同学破除权威，不信成说，大胆发现，勇于创新，对于中学实施素质教育是大为有益的。比较鉴别是一项重要能力，其实鉴赏就是鉴别和欣赏，有鉴别必然有比较，有比较才能分出相同和不同来，分出优劣高低来。

所以，近年来的古诗词阅读大都考到了比较，多数是同类题材的诗、词、曲作比较，上海2004年秋季高考甚至考到了诗与对联的比较。比较仍然是今后高考古诗词阅读命题的重头戏。

三、注意修辞手法的运用及其表达效果上海《考试手册》明确要求：“能理解常见修辞方法的表达效果。”古诗词中常用的修辞方法有比喻、比拟、对仗（对偶）、夸张、设问、反问、借代、对比、互文、用典、反复、双关、映衬、通感等，各有其表达效果。

像上海2001年秋季高考的第17题、2004年秋季高考的第16题，都直接考到了修辞知识，2005年秋季高考的第15题，虽然没让考生指出是运用了哪些修辞方法，但你首先必须明确它们分别使用了夸张和比喻的修辞方法，不然，各自的表达效果又如何说起呢？所以，常见的修辞方法我们还是要熟练掌握，在此基础上，理解其表达效果，将知识立意转化为能力立意。四、注意诗体及有关文化常识古诗词从大的方面可以分为诗、词、曲。

诗分为古体诗和近体诗，近体诗又叫今体诗或格律诗（简称律诗），包括绝句（律绝）、律诗，绝句分为五言绝句（五绝）、七言绝句（七绝），律诗分为五言律诗（五律）、七言律诗（七律）和排律；词又称为长短句，另有“诗余”之称，一般分为小令、中调、长调（慢曲）三种；曲又被称为“词余”，有南曲、北调之分，一般指的是北曲。北曲又称元曲，是配合北乐而产生的，它又有剧曲和散曲之分。

剧曲又称杂剧，是一种以曲词为主，带着宾白（对话、独自）和科介（动作）的歌剧（南曲称为传奇）。散曲不是戏曲的组成部分，较近于词，是作者自己抒情的文体。

它合乐不用锣鼓，故又称“清曲"。散曲分为小令和套曲（套数）两类。

小令相当于一首诗，或一首单调的词，每支独立。套曲是联合数支曲子成为一套。

剧曲没有小令，只有套数。曲与词一样，有曲调（又叫“曲牌”），每种曲调都有自己的名称，都隶属于一定的宫调。

像这一类关于古诗词体裁的知识都要牢固掌握，上海2000年秋考的第16题、2001年春考的第17题都考的是这方面的知识。此外，与作品有关的文化常识也是常会考到的内容，像上海2001年春考第17题对杜甫“诗圣”、2001年秋考对辛弃疾号“稼轩”的考查，就是属于这种类型。

五、注意写作背景，做到知人论世诗人写诗当然是为了抒发他的思想感情，但于何时何地抒什么情，当然跟诗人彼时彼地在什么背景下写作这首诗有关系。因此，了解了这首诗的写作背景，做到知人论世，对深入领会和把握这首诗的思想感情与意境大有帮助。

高考古诗词阅读，—般大家非常熟悉的诗人，像李白、杜甫、辛弃疾等，要求同学们有必要的背景知识储备，至多在题目中做些暗示，像上海2001年春考第18题，“从诗中哪些句子可以看出本诗写于安史之乱时期”，就是做了这方面的暗示；，对于那些不熟悉的诗人或者熟悉诗人写作某首诗的特殊背景，题目中往往有重要。

2.老兄

初中：论语十则；桃花源记；陋室铭；爱莲说；三峡；记承天寺夜游；送东阳马生序；岳阳楼记；醉翁亭记；出师表；生于忧患死于安乐；鱼我所欲；关雎；蒹葭；观沧海；饮酒；送杜少府之任蜀州；次北固山下；使至塞上；闻王昌林左迁龙标遥有此寄；行路难；望岳；春望；茅屋为秋风所破歌；白雪歌送武判官归京；酬乐天扬州初逢席上见赠；钱塘湖春行；观刈麦；雁门太守行；赤壁；泊秦淮；早春呈水部张十八员外；夜雨寄北；无题（李商隐）；相见欢；渔家傲秋思；浣溪沙（晏殊）；登飞来峰；江城子密州出猎；水调歌头；游山西村；破阵子为陈同甫赋壮词以寄之；过零丁洋；天净沙秋思；山坡羊潼关怀古；己亥杂诗；山居秋暝

高中：氓（必修一）；离骚（必修一）；阿房宫赋（必修二）；逍遥游（必修二）；赤壁赋（必修二）；蜀道难（必修三）；登高（必修三）；琵琶行（必修三）；锦瑟（必修三）；虞美人（必修三）；念娇奴赤壁怀古（必修三）；永遇乐京口北固亭怀古（必修三）；劝学（必修四）；师说（必修四）