勉励残疾人的古诗词

1.鼓励残疾人自立自强的诗歌,要快,马上就要

也要相信

也要相信

旅途不都是不满陷阱

栽倒不总是跌断脊梁

总有一天醒来是满脸晨光

也要相信

不是每颗心都长满老茧

不是每根血管都注满泥浆

不是灵前的每滴泪水都是硬挤的

不是台下的每次鼓掌都是拍马溜须

也要相信

情人的抚摩不都是为了伸向别人的口袋

朋友的握手不都是为了脚下暗暗一踹

母亲的狂吻不都是为了婴儿的回报

生日卡上的滚烫的字句不都是说谎

纵然我被欺骗一千次、一万次

我也相信

总有一朵花是香的

总有一滴血是暖的

总有一种情是真的

苦难

在你轻蓝的天空下延伸

你，从不诉说

追逐时代的脚步从未停止

纵是泪水滂沱

也阻止不了你对心路的向往

没有人能阻止你狂热的激情

没有人能阻止你前进的脚步

没有人能熄灭你阔爱美好生活的圣火

说一句，爱你的思想在阳光下舞蹈

爱你的面容清纯没有泪滴

爱你用坚强掩隐昨日的伤口

我

站在你的世界里感受你

迷晕的音乐，已经死去

在心灵与心灵撞击的瞬间

心

正长出一片怜爱的丛林

水手

站起来

Every one is No1

阳光总在风雨后

真心英雄

从头再来

这几首都很好，郑智化本身就是残疾人，所以他的歌都可以

2.赞美为残疾人服务的人的诗句或优美句子

1.珞珈山下，东海之滨，桃李不言，下自成蹊。

2.落红不是无情物，化作春泥更护花。 3.春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。

4.青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声。 5.奉献几多血和汗，不求青史留英名。

6.俯首甘为儒子牛。 7.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 ； 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 。

8.四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。

9.蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。

10.鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 11.一日为师，终身为父。

12.片言之赐，皆我师也。 赠送： 赞美老师诗二： 我爱我师 老师就象红烛， 燃起了学生心中的火把， 却燃烧了自己， 直到红烛成灰。

老师就象园丁， 养育着我们这一株株花朵， 却辛苦了自己， 直到体力耗尽。 我们长大了一定要成为国家的栋梁， 啊！老师就是这么无私！ 啊！老师我们爱您！ 赞美老师诗三： ——老师，辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老师！ 我也只能帮到这里了老 师 老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。

老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！ 赞美老师诗四： 金风送欢笑，丹桂花香飘。

老师的节日，今天又来到。 老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。

老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。 老师，您好！ 人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。

老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。

老师用知识的雨露浇灌我们成长。 温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

老师的言传身教，像春雨润物细无声。 老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

老师是一片绿叶，乐于默默奉献。 绿叶的绿色象征着老师青春常在。

当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。 老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

老师是大树，为世界带来一片春色。 老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。 是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨， 老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好. 赞美老师诗五： 你献上一朵花， 我献上一朵花， 让我们编织个大花环， 献给亲爱的老师妈妈。

是您给了种子， 太阳般的温暖； 是您用汗水， 把幼苗浇灌。 您的眼睛像明亮的星星， 闪烁着迷人的光华； 你的歌声像春天的小溪， 把欢乐带给了大家。

无论我们走到哪儿， 永远记住你的情； 无论我们走到哪儿。 永远记住您的话。

无论我们走到哪儿， 永远记住您的爱； 无论我们走到哪儿， 永远是您的一朵花。 赞美老师诗六： 九月，如期而至。

世界因此灿烂。 我们歌唱九月， 因为这是您永恒的节日。

我们牢记九月， 因为这是我们真诚的表白。 九月，是只情满四溢的杯子， 我们用双手高高地举起 一片真诚的祝福声中， 请您干杯。

九月的乐章已经奏响， 请接受我们九月的献礼吧， 所有拼搏在教育战线的老师们。 赞美老师诗七： 我曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您 莘莘学子才能成才 因为有您 世界才会如此文明 老师 您是明灯 为迷失方向的孩子找回HOME 老师 您是天使 赞美老师诗八： 教师颂 别人从生活中捞取黄金 您只能获取花香 您的黄金是早晨的太阳 您的银子是十五的月亮 但您依然快乐的吹着口哨 您的自豪是桃李芬芳。

3.关爱残疾人的诗歌

日月同辉，星辰耀眼： 那是因为凤凰的再生！ 听！绿水在歌唱， 歌唱不畏风雨的雄鹰； 听！青山在祝福， 祝福主宰命运的魂灵； 听！春秋在赞颂， 赞颂“惊天地泣鬼神”的涅盘人生。

天灾无义， 人祸无情， 在你们的眼前， 抹去了日月的光明； 在你们的耳边， 夺去了风声雨声流水声； 在你们的手足间 横下了举步维艰的跋涉人生。 曾经痛苦， 曾经悲鸣； 曾经彷徨绝望， 曾经心灰意冷； 曾经失落， 曾经莫名； 曾经仰天长啸， 曾经欲哭无声。

可若多的曾经啊， 不是你们生命长河的所有， 不是你们人生坐标的抉择， 更不是你们生活本质的宿营。 兄弟姐妹在呼唤， 父老乡亲在呼唤， 社会与人类在呼唤， 呼唤你们抽出心底的长剑， 勇敢地向命运抗争！ 兄弟姐妹在勉励， 父老乡亲在勉励， 社会与人类在勉励， 勉励你们卸下心病的累赘， 轻松地踏上人生的里程！！ 兄弟姐妹在关爱， 父老乡亲在关爱， 社会与人类在关爱， 让关爱燃起火一般的热忱， 永远温暖你们非常的人生！！！ 你们在呼唤中觉醒， 你们在勉励中奋起， 你们在关爱中再生…… 谁说日月收起了脸面？ 在你们的眼前， 无论白天黑夜， 用激情燃烧的春秋， 日月星辰依然光明！ 谁说天地人寰万籁寂静？ 在你们的耳边， 无论春夏秋冬， 阴晴圆缺， 用心灵倾听的世界， 鸟语波涛依然和鸣！！ 谁说殿堂与巅峰不可领略？ 在你们用韧性登攀的岁月， 前进的足迹便向九天延伸！！！ 谁说失去手臂就不能创造？ 你们却用独特的思想描绘， 描绘人间最新最美的画屏； 你们却用高尚的心灵弹奏， 弹奏人间最新最美的乐声； 你们却用敏睿的智慧摘取， 摘取人间最新最美的桂冠； 你们却用不朽的信念点燃， 点燃人类共同的文明！！！ 绿水欢歌，青山舞蹈， 啊，在历练中再生的火凤凰： 请带上人间永恒的祝福， 请收下人们美好的心情—— 我们用赞歌与诗句， 为你们喝彩、助兴！ 我们用祈祷与钦佩， 为你们摆酒、饯行！！ 我们用真诚与鲜花， 向你们鞠躬、致敬！ 你不要自卑——致残疾人 你不要自卑 你虽然是一棵残缺的小草 但你依然拥有阳光 只要你不放弃希望 你依然可以茁壮的生长 用自己的身体装绿着大地 你不要自卑 你虽然是一致残疾的小鸟 但你依然拥有坚强 只要你插上自信的翅膀 你也能搏击长空 在风雨中展现你的美丽 命运对你是残酷的 它把你的身体变得残缺不全 但你要相信 命运给你的不总是绝望 只要努力 失去的总会回来 放下你自卑的念头 仰起你自信的面孔 用你的真诚和努力 用你的拼搏和顽强 去面对生活的挑战 谱写人生的新篇章 有人说：生命是短暂的，如昙花一现。

但可贵的是那一现时的灿烂、辉煌。 有人说：生命是脆弱的，疾病、磨难……都在吞噬着生命的坚韧。

但他却在痛苦挣扎，在挣扎中寻找希望。它从未畏惧过浩瀚宇宙，更未畏惧过死亡。

即使死亡真的来临，它也会坦然面对。 生命，坚定的信念、不屈的精神。

生命是一本厚厚的书，只有封面和封底有别人设计，而内容需要自己去书写，若没有奋斗的汗水，那么这将是一本乏味的书。 生命是一条河，有时浑浊、有时清澈。

只有那弯弯曲曲的河道是人生可歌可泣的曲折。 诚然生命有挫折，也有泪水。

但正因为这些砺炼，我们才从幼稚走向成熟，走向成功。 面对生活，审视生命，我时常想起球王贝利在接受采访时，有人问他哪一个球踢得最好，他回答：“下一个”。

我惊叹于生命的自信。 生命的价值，在于奉献。

栽一棵树，把果实留给后人。 生命，一首永远值得赞颂的歌。

苦难 在你轻蓝的天空下延伸 你，从不诉说 追逐时代的脚步从未停止 纵是泪水滂沱 也阻止不了你对心路的向往 没有人能阻止你狂热的激情 没有人能阻止你前进的脚步 没有人能熄灭你阔爱美好生活的圣火 说一句，爱你的思想在阳光下舞蹈 爱你的面容清纯没有泪滴 爱你用坚强掩隐昨日的伤口 我 站在你的世界里感受你 迷晕的音乐，已经死去 在心灵与心灵撞击的瞬间 心 正长出一片怜爱的丛林 希望可以帮到你。

4.赞美残疾人的诗歌

坚强 人生就是拼搏 人生就是奋斗 你们身残却志坚 你们虽不会说话 但都能心领神会 你们虽听不见声音 但眼神已告诉了你 你们虽看不见东 但依然能创造出奇迹 每每看到你们的创伤 我总是泪水涟 每每看到你们意志顽强 我会欣然的一笑 虽然你们有过太多苦 但把微笑总是挂在脸上 在这个残缺的世界里， 需要你们耐心地等待 绕过漆黑的夜里， 迎来将是一缕晨光 信念是每个人生命的翅膀， 有了坚强信念 就不会迷失方向， 有了坚强信念， 内心就不会迷茫。

生活就像海洋， 只有意志坚强的人， 才能到达理想彼岸。 赞颂那不屈人 看！绿水在环绕青山 祝福青山常在 听！青山在深情歌唱 歌唱不畏风雨的雄鹰； 听！人们在赞颂， 赞颂那不屈人生。

看！人们在诉说 诉说那拼搏的历程 在你们的眼前， 虽不曾有过光明； 在你们的耳边， 夺去了嬉闹的笑声； 在你们的臂足间 留下了残缺的人生。 在想象中-------- 你们曾经有过无尽痛苦， 你们曾经有过说不出的苦衷 可能曾经心灰意冷； 也可能 曾经欲哭无声。

可是---可是----- 你们在奋斗中崛起 你们在呼唤中觉醒， 你们在勉励中拼搏， 你们在顽强中勇进 在你们的心里， 不管是白天还是黑夜， 用激情燃烧着向往， 用意志挺起不屈的脊梁 用心灵倾听的世界声音， 虽说你们肢体残缺 但你们有独特的思维 想象出世间奇美的画面 在磨练中逐步成熟------- 演绎出砥砺的人生 你们用辛勤的汗水 浇灌着成功之花 请带上我们期盼的祝福 请收下我们美好的祝愿 同在一片蓝天下 同唱一首爱的奉献 托起未来的蓝天 生命是短暂的 如昙花一现 生命是脆弱的 疾病、磨难、痛苦---- 都在吞噬着生命的坚韧 表演《千手观音》的 都是耳朵失聪的人 没有声音的世界是什么样子 我到现在也不敢想象 “托起未来的蓝天” 观音是和善祥和的象征 她们有让人感动的绝技 生命的价值，在于奉献 但可贵的是那一刻的灿烂、辉煌 站在舞台上的人们让我们震撼 精彩的演出换来阵阵悦耳掌声 我们用赞歌与诗句 为你们喝彩、助兴 我们用祈祷与钦佩 为你们摆酒、饯行 我们用真诚与鲜花 向你们鞠躬、致敬 残疾人也有生命的价值 我惊叹于生命的自信 生命，一首永远值得赞颂的歌 命如流水 只有在她的急流与奔向前去的时候 才美丽，才有意义。

5.描写“残疾”的诗句有哪些

1. 将暖此残疾，典卖争致杯。

2. 远郡卧残疾，凉气满西楼。3. 凡天下疲癃、残疾、惸独、鳏寡，皆吾兄弟之颠连而无告者也。

4. 幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。5. 君有疾在腠理，不治将恐深。

6. 抑别有疾而至斯极乎？7. 友人有疾，不忍委之。以下为原诗：1. 雪 唐代：孟郊 忽然太行雪，昨夜飞入来。

崚嶒堕庭中，严白何皑皑。 奴婢晓开户，四肢冻徘徊。

咽言词不成，告诉情状摧。官给未入门，家人尽以灰。

意劝莫笑雪，笑雪贫为灾。 将暖此残疾，典卖争致杯。

教令再举手，夸曜馀生才。 强起吐巧词，委曲多新裁。

为尔作非夫，忍耻轰暍雷。 书之与君子，庶免生嫌猜。

2.寄别李儋 唐代：韦应物 首戴惠文冠，心有决胜筹。翩翩四五骑，结束向并州。

名在相公幕，丘山恩未酬。妻子不及顾，亲友安得留。

宿昔同文翰，交分共绸缪。忽枉别离札，涕泪一交流。

远郡卧残疾，凉气满西楼。想子临长路，时当淮海秋。

3.西铭 宋代：北宋·张载 乾称父，坤称母；予兹藐焉，乃混然中处。故天地之塞，吾其体；天地之帅，吾其性。

民，吾同胞；物，吾与也。大君者，吾父母宗子；其大臣，宗子之家相也。

尊高年，所以长其长；慈孤弱，所以幼其幼；圣，其合德；贤，其秀也。凡天下疲癃、残疾、惸独、鳏寡，皆吾兄弟之颠连而无告者也。

于时保之，子之翼也；乐且不忧，纯乎孝者也。违曰悖德，害仁曰贼，济恶者不才，其践形，惟肖者也。

知化则善述其事，穷神则善继其志。不愧屋漏为无忝，存心养性为匪懈。

恶旨酒，崇伯子之顾养；育英才，颍封人之锡类。不弛劳而厎豫，舜其功也；无所逃而待烹，申生其恭也。

体其受而归全者，参乎！勇于从而顺令者，伯奇也。富贵福泽，将厚吾之生也；贫贱忧戚，庸玉汝于成也。

存，吾顺事；没，吾宁也。4.大道之行也 先秦：佚名 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（矜 同：鳏） 5.扁鹊见蔡桓公 先秦：韩非 扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”

桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！” 居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”

桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。

居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。

扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。

桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”

居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。

6.祭十二郎文 唐代：韩愈 年、月、日，季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚，使建中远具时羞之奠，告汝十二郎之灵：呜呼！吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。中年，兄殁南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳。

既又与汝就食江南。零丁孤苦，未尝一日相离也。

吾上有三兄，皆不幸早世。承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾。

两世一身，形单影只。嫂尝抚汝指吾而言曰：“韩氏两世，惟此而已！”汝时尤小，当不复记忆。

吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。吾年十九，始来京城。

其后四年，而归视汝。又四年，吾往河阳省坟墓，遇汝从嫂丧来葬。

又二年，吾佐董丞相于汴州，汝来省吾。止一岁，请归取其孥。

明年，丞相薨。吾去汴州，汝不果来。

是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罢去，汝又不果来。吾念汝从于东，东亦客也，不可以久；图久远者，莫如西归，将成家而致汝。

呜呼！孰谓汝遽去吾而殁乎！吾与汝俱少年，以为虽暂相别，终当久相与处。故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。

诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也。去年，孟东野往。

吾书与汝曰：“吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇。念诸父与诸兄，皆康强而早世。

如吾之衰者，其能久存乎？吾不可去，汝不肯来，恐旦暮死，而汝抱无涯之戚也！”孰谓少者殁而长者存，强者夭而病者全乎！呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者、强者而夭殁，长者、衰者而存全乎？未可以为信也。梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？呜呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣！汝之纯明宜业其家者，不克蒙其泽矣！所谓天者诚难测，而神者诚难明矣！所谓理者不可推，而寿者不可知矣！虽然，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣，动摇者或脱而落矣。

毛血日益衰，志气日益微，几何不从汝而死也。死而有知，其几何离；其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣。

汝之子始十岁，吾之子始五岁。少而强者不可保，如此孩提者，又可冀其成立邪？呜呼哀哉！呜呼哀哉！汝去年书云：“比得软脚病，往往而剧。”

吾曰：“是疾也，江南之人，常常有之。”未始以为忧也。

呜呼！ 其竟以此而殒其生乎？抑别有疾而至斯。