小学语文一年级字词句精编

1. 一年级语文好词好句好段摘抄大全

好词： 干干净净、工工整整、开开心心 高高兴兴、快快乐乐、痛痛快快 漂漂亮亮、大大方方、欢欢喜喜 平平安安、风风光光、红红火火 羞羞答答、风风雨雨、高高大大 亲亲热热、轰轰烈烈、家家户户 结结巴巴、口口声声、方方正正 千千万万、飘飘洒洒、轻轻细细 躲躲闪闪、拉拉扯扯、拖拖拉拉 暖暖和和、热热闹闹、清清楚楚 摇摇晃晃、方方面面、哭哭啼啼 说说笑笑、来来去去、圆圆满满 整整齐齐、嘻嘻哈哈、摇摇摆摆 断断续续、忙忙碌碌、完完全全 滴滴答答、白白净净、稳稳当当 进进出出、歪歪扭扭、蹦蹦跳跳 完完整整、弯弯曲曲、安安稳稳 好句： 1、空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。

2、街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。

3、那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。一年级好词好句好段摘抄大全。

4、鲜红的鸡冠在远处看像一团火。 5、如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。

6、从远处看，一株株桃树活像一把把张开的大花伞。 7、我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。

尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？ 8、小蜜瓜羞得满脸通红，只好硬着头皮向心兰老师请教。 9、爸爸明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉，这是为什么呢？ 10、盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。

11、大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。一年级好词好句好段摘抄大全。

12、一想到这儿，眼泪就噼里啪啦地掉了下来。 13、树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔。

14、乌龟把脖子和脑袋都缩进了硬壳里，四肢一伸一伸的，好像在做广播操，有趣极了。 15、明明整天在家里学习，非常用功。

16、格本的鼻子和下巴都磕破了，他又惊又痛，搂着滑梯的支柱，吸溜吸溜的哭了。 17、刚一出屋，脸和鼻子就像用刀割一样冻得难受。

18、那条小狗一身金黄色的毛，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。 19、小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。

20、只有自己种，才有吃不完的菜。 只有努力学习，才能考好期末考。

21、那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。

22、面包已经烤熟了，好香啊！ 23、蓝蓝的湖水和蓝蓝的天连在了一起，分不清哪是湖水，哪是天。 24、太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。

25、在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。

一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一 幅水彩画。 26、一阵微风吹来，桂花树舒展着它的枝叶，随风微微摇动着，（）在阳光下闪着绿光。

27、早上推开房门，只见地上的积雪已经一尺多厚了。 28、圆圆的脸上，蝌蚪似的两只黑亮的眼珠一闪一闪的，可爱极了。

29、那蜜蜂，好勤快哟，赶集似地飞来飞去。 30、天气渐渐热起来了。

水渐渐升上来了。 31、乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。

32、烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。

33、她两条细长的眉毛就像两个倒下来的小括号。 34、白公鸡竖着鸡冠怒气冲冲地扇着翅膀，伸着长长的脖子箭似地向前冲去。

35、这是一只普普通通的苹果。一面是红色，红里透黄；一面是黄色，黄里带红。

36、那些像小扇子一样的叶子组成了一把大绿伞，把阳光遮得严严实实，送给人们一片阴凉。 37、田野里，青蛙的叫声连成一片，？呱呱呱、呱呱呱？。

38、他那又黑又粗的眉毛就像两把大扫帚。 39、这些飘落的叶子，好像是仙女撒下的五颜六色的花瓣。

40、七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。 41、小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！ 42、校园里，到处都是春光明媚的鲁象。

柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了！ 43、格本念分数念得很兴奋，可是小蜜瓜却像是被霜打过的茄子似的，耷拉着脑袋，难过的要哭了。 44、我们一边唱歌一边跳舞。

我一边扫地一边与同学说话。 45、湖水流得可真急！？哗啦啦？像一支动听的歌曲。

2. 怎样进行小学语文字词句篇的教学

小学语文字词句教学是学生学习语文的难点，也是重要一环之一，所以，要在小学就要打好基础。

那么，教师要激发学生学习的兴趣，并且授以方法，巧于引导。在学生识字学词用句上下功夫。

我结合自己多年的教学实践谈谈粗浅认识。 一、自编歌诀激发兴趣小学生的特点是对歌诀记诵感兴趣，老师就采用歌诀记忆法激发学生学习兴趣。

尤其是要结合学生熟悉的事物去自编歌诀，学生记诵起来也更加容易理解和记忆。我教的是农村小学生，他们对农村的事物熟悉，我就把学习知识的歌诀与他们一起自编唱诵。

例如，一年级小学生记a o e等字母，书上的歌诀是：“嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee”，小学生对书上的歌诀不易懂，而且，小学生读完之后只是记住了型，我就把这首歌诀改了一下，让学生背诵：“a像小辫脑后拖，鸡蛋圆圆ooo，小鱼摆尾eee，农村生活真快活。”这样一改，小学生就把a的形状与梳着马尾辫的小姑娘的形象联系起来了，对照印证强化了记忆。

而歌诀中的鸡蛋、小鱼是孩子们常见的东西，他们把熟悉的事物与学习的内容结合起来，印象更加深刻。记忆的知识也更加容易和牢固。

此外，还有“i像立正站得好，u像跳绳摇啊摇，---------”所以，老师要结合实际打破书本上现成歌诀的束缚，大胆去自编歌诀。这样，更加有利于学生的学习。

老师还可以鼓励学生自己去编歌诀记忆所学知识。二、授以方法给学生引路在学生学习字词句的过程中，老师要结合学习内容教给学生学习方法，为学生学习引好路。

学生在采用老师教给的学习方法中受到启发，会认真去思考、探究。这样，老师就起到了引导思路的作用。

例如，学生记诵清代诗人高鼎的《村居》时，有的学生总是背诵不下来。还有的背诵时句子顺序颠倒，还有更多的是背诵时总卡壳，结结巴巴背了上句接不上下句。

针对这种情况，我把诗句先写到黑板上面：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”

让学生速读，读得十分流利后，再去背诵。然后，在学生背诵语句凌乱无序时，再让学生把诗句的句首四个字写在纸上：“草---拂----儿---忙----”作为提示，学生看着这四个句首字背诵《村居》全诗，很快学生也不结巴和卡壳了。

背得慢的学困生也有了很大进步。此外，让学生学习整体认读音节时也是如此，针对学生记不下来整体认读音节的问题，老师可以让学生把十六个整体认读音节分成几类，例如，（1）z c s zhi chi shi r与 i组成八个音节：zi ci si zhi chi shi ri ;(2)y 、w与组成两个音节：yu wu ; (3)y 与e 、ue组成两个音节：ye yue ;(4)y与in un uan ing 组成四个音节：yin yun yuan ying 。

这样，让学生分类记诵就很容易记住了。同时，让学生用整体认读音节去组词，强化记忆。

例如，（1）侄子、尺子、日子、次子、狮子、柿子、石子、式子、虱子、院子、鱼籽、叶子、椰子； （2）四十、诗词、只是、知识、事物、云雾、实施、事实、时事、呜咽；（3）雨夜、鱼翅、爷爷、也是、一次、午夜、越野、五岳、支持、因此、音乐、隐约；（4）无疑、一只、一日、四页、医院、一元、愿意、音义、字韵、诗韵、雨云、映月 （5）月影、营运、诗词、四肢、四支、饮食、吟诗、于是、浴室、鱼食。学生对老师教给的方法感到比较实用，也对他们是个促进，因为学生对老师的点拨感到很认可，在有了进步时，老师及时鼓励他们想办法战胜困难。

多动脑筋想办法解决问题。只有这样，老师教给方法才能引路起到抛砖引玉的作用。

三、教师示范感染学生有时候，老师要给学生做个示范，因为老师的示范作用很大，感染学生，促使学生仿效老师去做。例如，老师想让学生把一篇文章背诵得一字不差，老师事先要背的很流利，然后在学生练习背诵时，给学生展示一下“背”功，学生看到老师这么大年龄都被松下来了，我们年龄小，记忆力强，所以应该背诵得更加熟练和扎实才行。

老师的行动对学生是个示范，其感染作用不可小觑。此外，老师的示范作用不仅仅在学词句上，在其他方面也有很大激励作用。

让学生写日记，这是要有恒心和毅力的，所以，老师也要坚持写日记。让学生限时写作文，老师也要给学生当面现场完成一篇范文，这对学生的感染力也是很大的。

四、分组竞赛激励学生在学习字词句的过程中，分组竞赛学习激励的做法是不可或缺的。例如，让学生记忆词句时，看那组学生积累的词句多，在用词句灶具上看哪组学生积累本上的词语造句精当。

在课堂上看那个小组的学生能够认真思考和积极发言，研讨交流气氛活跃，学优生对学困生帮助得好，使学困生进步幅度大。这样，通过分组竞赛学习，激励全班学生，老师和班长对全班进行日评比、周总结，大力表彰有进步的小组和个人。

对学生学习中存在的问题加以解决。使全班学生都有很大进步。

3. 有50个字以内的一年级词句

语文一年级下册 复习 ※四字词语：春回大地 柳绿花红 泉水丁冬 百花齐放 万里无云 古往今来 春暖花开 春风拂面 五颜六色 欢歌笑语 山清水秀 万紫千红 和风细雨 鸟语花香 聪明活泼 四面八方 波浪滚滚 各种各样 鲜花盛开 飞驰而过 ※常用的词语搭配：“地”字短语：仔细地看 笔直地站 愉快地走 轻轻地送还 高高兴兴地走 轻轻地走 慢慢地走 认真地清扫 懒洋洋地晒太阳 慢吞吞地说 兴冲冲地走进来 高兴地拉 着急地说 不安地说 惊奇地问 快活地游 轻轻地吹 细细地下 静静地站 “的”字短语：绿油油的树 满意的笑容 美丽的风景 胖乎乎的小手 红润润的小手 小小的鸟蛋 凉凉的鸟蛋 大大小小的船 高远的蓝天 长长的小路 高高的杨树 美丽的小路 亮晶晶的眼睛 很美很美的水花 青青的山 绿绿的草坪 弯弯的小路 美丽的夏夜 精彩的球赛 可口的松果 透明的翅膀 有趣的问题 闷热的天气 绿油油的荷叶 轻轻的步子 雪白的贝壳 青青的小虾 金黄的落叶 香甜的水果 红红的太阳 多彩的季节 美丽的家乡 金黄的稻子 雪白的棉花 碧绿碧绿的菜地 宽宽的街道 高高的楼房 鲜艳的红领巾 美丽的衣裳 美丽的鲜花 盛开的鲜花 高兴的表情 可恶的蚜虫 圆圆的小虫 碧绿的叶子 雪白的棉花 成熟的桃子 结实的玻璃砖 大大小小的鱼 各种各样的船 轻巧的桥 大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴 碧绿的衣裳 雪白的肚皮 欢快的歌 热心的大象 高高的树上 ※特殊短语：飞来飞去 游来游去 跑来跑去 跳来跳去 走来走去 高高兴兴 花花绿绿 干干净净 许许多多 大大小小 来来往往 又高又大 又绿又密 又大又红 又平又稳 又大又多 又大又圆 圆溜溜 绿油油 红彤彤 红润润 黄澄澄 胖乎乎 黑洞洞 湿淋淋 甜丝丝 灰溜溜 ※打比方的句子：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。

我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。

爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回到提包里。※常用的句式：1.每个松果都那么香，那么可口。

他画的海那么蓝，那么宽。他画的山那么高，水那么清。

她画的平原那么平坦，那么宽广。2.我正忙着捉虫字呢！ 李老师正忙着改作业呢！3.瓶子里的水渐渐升高了。

天气渐渐热起来了。4.官员们一边看，一边议论。

我们一边唱歌一边跳舞。王二小常常一边放牛，一边帮八路军放哨。

兰兰一边采野花一边往前走。 动物们一边走一边唱。

小兔一边跑一边叫。5.他十分用心地培育花种。

他十分高兴地来到校园里。6.只有自己种，才有吃不完的菜。

只有自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。7.你们已经长成青蛙了。

小青蛙的尾巴已经不见了。※注意下面的多音字的用法：小松鼠长着一条长长的尾巴。

听音乐是一件快乐的事。望着窗外的大雨，奶奶心里很着急。

得造一杆有人提得起的大秤。※学一学下面的反义词：是——非 长——短 好——坏 冷——热 前——后 黑——白 左——右 东——西 南——北 高——低 远——近 外——内 无——有 慢——快 老——少 大——小 多——少 来——回 高——矮 爱——恨 上——下 里——外 早——晚 远——近 来——去 黑——白 笑——哭 出——入 天——地 日——月 水——火 开——关 东——西 来——去 诚实——虚伪 冷淡——热情 黑暗——光明 失败——成功 安全——危险 虚心——骄傲 取人之长，补己之短。

虚心使人进步，骄傲使人落后。诚实赢来千家赞，虚伪招来万户嫌。

※读句子注意句子中的语气：你能读出问的语气吗？春雨到底是什么颜色的？ 我们的妈妈在哪里？棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？ 棉鞋怎么这么暖和？ 他们到哪儿去住呢？ 你为什么飞得这么底呀？象这么大，到底有多重呢？ 你的菜是哪儿来的？谁有办法把这头大象称一称？ 爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗？是要下雨了吗？你能读出感叹的语气吗？这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ 棉鞋里有好多阳光呢！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！ 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！啊，多美的小路啊！啊，多美的夏夜呀！这真是一个了不起的创举！你们到那边去找吧！好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！她多么盼望有医生来给她治病啊！第一册常用的量词搭配：一支铅笔 一把尺子 一块橡皮 一个卷笔刀 一本作业本 一本课本 一个笔盒 一个书包 一张桌子 一间课室 一块黑板 一扇门 一扇窗户 一所学校 一张纸 一头牛 一只猫 一群鸭子 一条鱼 两匹马 一只狗 一束花 一个苹果 一颗枣 一堆杏子 一个桃 一朵花 一棵树 一根草 一个西瓜 一条河 一朵云 一条船 一把扇子 一本书 一件衣服 一双鞋子 一辆汽车 第一册常用的词语搭配：青青的瓦 白白的墙 宽宽的门 大大的窗 暖和的衣裳 绿色的小伞 漂亮的衣服 雪白的云朵 弯弯的月儿 小小的船 闪闪的星星 蓝蓝的天 长长的锦缎 弯弯的小路 遥远的北京 红红的花 绿绿的草 可爱的布熊 长满绿叶 开满花儿 结满果子 很多很多的房子 很高很高的山 很清很清的河水 很绿很绿的树 很红很红的太阳 很长很长的路 很大很大的西瓜 很美很美的白云 漂亮的雪孩子 美丽的鲜花 高大的松树 明亮的灯光 鲜艳的花朵 红红的苹果 白白的雪花 第一册的特殊词语：高高兴兴 许许多多 漂漂亮亮 仔仔细细 日日夜夜 来。

4. 小学一年级语文下册哪些字可以编顺口溜

“顺口溜”是民间俗语的一种表现形式，和诗词相比它们有许多相似之处，如都是由一些字数相等的词语或长短句组成，一般都讲究平仄押韵等。

不同的是，顺口溜精炼而通俗，新奇而幽默，整齐而不默守成规，因而更具大众气息。在地理教学中，将某些知识编成顺口溜引入课堂，能够起到激发学习兴趣、活跃课堂气氛、强化记忆、增进理解等作用。

而这在许多老师的课堂教学中早已普遍运用。但一般情况下，往往都是由老师摘抄或编写再介绍给学生的，效果虽有，但并没有使学生的思维真正活跃起来，所起作用也很有限，而且如果对顺口溜的内容不甚理解，甚至会造成新的学习负担。

那么能不能让学生由被动接受变为主动自编自学，掌握好这一学习方法并能举一反三的广而用之呢？答案是肯定的。 以下本文就笔者在教学实践中的点滴体会来谈谈教学生如何创作顺口溜。

一.时常举例说特点 要让学生能够自编顺口溜，首先就得让他们了解什么是顺口溜。所以在平时的课堂教学中，不仅要适时适宜地引用一些顺口溜，更要引导学生分析顺口溜的结构和特点。

如教学地球公转和自转（初中地理第一册第一章），在列表比较这两种运动的方向、周期、产生现象等特点的同时，再引入如下顺口溜：“自西向东绕轴旋，昼夜交替又一天；与此同时绕日转，四季变化为一年”。又如介绍回归线和极圈这两条特殊纬线的意义时，可引用“直射最远回归线，热带温带排两面；极圈划分寒温带，极昼极夜在里边”。

再如教学中国气候一章雨带推移，在解读课文中所配四幅雨带推移过程图的同时再辅之以如下顺口溜“夏季风，雨祖宗，五月在南岭，六月江淮中，七八向北去，入黄进辽松，九月回江南，十月去无踪”。这些新奇有趣、朗朗上口的顺口溜的引入，较之枯燥之课文，更受同学喜爱，同时见识得多了，学生对它的基本特点也会有一定的认识，正所谓“书读百遍，其义自见”。

这时再通过对顺口溜的比较分析，可引导学生将顺口溜简单理解为意境浅显、格律不严的诗词，那么顺口溜的形式就可以是象诗词那样工整对称的或五言或七言或长短句的组合，而其内容则不能象诗词那样无所不及，而是受限于课文中具体的内容。当然，除“诗词式”外，常见的顺口溜还有其他几种形式： 说唱式：即借用现代流行歌曲中歌词不唱而说的形式，来突出吟诵的节奏感，更能加强记忆。

如在教学拉美丰富的自然资源时，可引入这样一首顺口溜：“墨西哥的银油，巴西的铁，智利秘鲁铜前列；阿根廷的牛肉，巴西的水，委内瑞拉有油田。红木乌木都珍贵，秘鲁渔场谁比美；食蚁怪兽卷尾猴，树懒独特鸟巨嘴”。

然后利用简谱符号给每个字标上时值（其中“=”、“-”、“.”分别代表十六分音符、八分音符和附点音符），然后再按节奏说唱即变成： 墨西哥的银油，巴西的铁，智利秘鲁铜.前列； ====-- -==- ----- =- 阿根廷的牛肉，巴西的水，委内瑞拉有.油田。 ====-- -==- ====- =- 红木乌木都珍.贵，秘鲁渔场谁.比美； ----=- - ====- =- 食蚁怪兽卷.尾猴，树懒独特鸟.巨嘴。

----- =- ====- =- 寓意式：对于有些课文如果已提炼出可作顺口溜的字词来，但朗读起来不容易从字面上进行理解，可将其字词赋予一定的意义，编成一个简单的故事，来帮助理解记忆。如中国400万以上人口的少数民族共有壮族、彝族、土家族、回族、苗族、蒙古族、满族、维吾尔族、藏族等9个。

为帮助记忆，可取每个民族的简称编成顺口溜，但不论怎样编，由于大家对这些民族都不太熟悉，很难理解消化，这时可将其编写成三字一句（三字经）形式的顺口溜：“土回苗，满蒙壮，维藏彝”，然后以谐音的方法将这首顺口溜解释成这样一个故事：土壤肥（回）沃，禾苗长得好，所以一家人（“满蒙”谐音“满门”）都十分健壮，唯（维）有藏族阿姨（彝）例外。故事简单有趣又易于联想，让人印象深刻。

给顺口溜定了“形”，并不意味着马上就能自编了，如何象写诗一样去“炼”字，则需要下番功夫。为此，在教学中我是这样做的：一是要求学生在阅读课文时，找出并用不同符号标记关键词语，再将其组织起来概括课文大意；二是在板书课文提纲时，尽量使用整齐对称的词组，如这样板书日本自然环境特点：“东亚岛国，境内多山，海岸曲折，港湾优良，火山众多，地震频繁，林水丰富，矿产贫乏”，又如这样板书亚马孙河的特点：“水量最大，流域最广，源于高山，流经热带，第二长河，号称河海”。

这些四字（也可三字、五字、七字等）词语几乎都来自课文中的关键词而稍加修改，它们排列整齐，如果再押押韵，差不多就是一首顺口溜了。在此基础上，进一步要求学生也用这样的词语来概括课文。

二.树立信心尝试编 没有哪个学生不喜欢顺口溜的，通过老师的介绍和鼓励，许多人都会产生自己也来编一编的念头，但又不知从何入手，即使想到一些只言片语，也不敢说出来和大家交流。这时可带领学生尝试从编一些最简单的顺口溜开始，以巩固兴趣，树立信心。

如在教学七大洲的面积大小时，可先让学生读图按顺序说出各大洲的面积并描述各大洲的轮廓形象，在启发学生思考怎样利用大洲名称（确定顺口溜的内容）来编一。

5. 小学一年级语文下册哪些字可以编顺口溜

“顺口溜”是民间俗语的一种表现形式，和诗词相比它们有许多相似之处，如都是由一些字数相等的词语或长短句组成，一般都讲究平仄押韵等。

不同的是，顺口溜精炼而通俗，新奇而幽默，整齐而不默守成规，因而更具大众气息。在地理教学中，将某些知识编成顺口溜引入课堂，能够起到激发学习兴趣、活跃课堂气氛、强化记忆、增进理解等作用。

而这在许多老师的课堂教学中早已普遍运用。但一般情况下，往往都是由老师摘抄或编写再介绍给学生的，效果虽有，但并没有使学生的思维真正活跃起来，所起作用也很有限，而且如果对顺口溜的内容不甚理解，甚至会造成新的学习负担。

那么能不能让学生由被动接受变为主动自编自学，掌握好这一学习方法并能举一反三的广而用之呢？答案是肯定的。 以下本文就笔者在教学实践中的点滴体会来谈谈教学生如何创作顺口溜。

一.时常举例说特点 要让学生能够自编顺口溜，首先就得让他们了解什么是顺口溜。所以在平时的课堂教学中，不仅要适时适宜地引用一些顺口溜，更要引导学生分析顺口溜的结构和特点。

如教学地球公转和自转（初中地理第一册第一章），在列表比较这两种运动的方向、周期、产生现象等特点的同时，再引入如下顺口溜：“自西向东绕轴旋，昼夜交替又一天；与此同时绕日转，四季变化为一年”。又如介绍回归线和极圈这两条特殊纬线的意义时，可引用“直射最远回归线，热带温带排两面；极圈划分寒温带，极昼极夜在里边”。

再如教学中国气候一章雨带推移，在解读课文中所配四幅雨带推移过程图的同时再辅之以如下顺口溜“夏季风，雨祖宗，五月在南岭，六月江淮中，七八向北去，入黄进辽松，九月回江南，十月去无踪”。这些新奇有趣、朗朗上口的顺口溜的引入，较之枯燥之课文，更受同学喜爱，同时见识得多了，学生对它的基本特点也会有一定的认识，正所谓“书读百遍，其义自见”。

这时再通过对顺口溜的比较分析，可引导学生将顺口溜简单理解为意境浅显、格律不严的诗词，那么顺口溜的形式就可以是象诗词那样工整对称的或五言或七言或长短句的组合，而其内容则不能象诗词那样无所不及，而是受限于课文中具体的内容。当然，除“诗词式”外，常见的顺口溜还有其他几种形式： 说唱式：即借用现代流行歌曲中歌词不唱而说的形式，来突出吟诵的节奏感，更能加强记忆。

如在教学拉美丰富的自然资源时，可引入这样一首顺口溜：“墨西哥的银油，巴西的铁，智利秘鲁铜前列；阿根廷的牛肉，巴西的水，委内瑞拉有油田。红木乌木都珍贵，秘鲁渔场谁比美；食蚁怪兽卷尾猴，树懒独特鸟巨嘴”。

然后利用简谱符号给每个字标上时值（其中“=”、“-”、“.”分别代表十六分音符、八分音符和附点音符），然后再按节奏说唱即变成： 墨西哥的银油，巴西的铁，智利秘鲁铜.前列； ====-- -==- ----- =- 阿根廷的牛肉，巴西的水，委内瑞拉有.油田。 ====-- -==- ====- =- 红木乌木都珍.贵，秘鲁渔场谁.比美； ----=- - ====- =- 食蚁怪兽卷.尾猴，树懒独特鸟.巨嘴。

----- =- ====- =- 寓意式：对于有些课文如果已提炼出可作顺口溜的字词来，但朗读起来不容易从字面上进行理解，可将其字词赋予一定的意义，编成一个简单的故事，来帮助理解记忆。如中国400万以上人口的少数民族共有壮族、彝族、土家族、回族、苗族、蒙古族、满族、维吾尔族、藏族等9个。

为帮助记忆，可取每个民族的简称编成顺口溜，但不论怎样编，由于大家对这些民族都不太熟悉，很难理解消化，这时可将其编写成三字一句（三字经）形式的顺口溜：“土回苗，满蒙壮，维藏彝”，然后以谐音的方法将这首顺口溜解释成这样一个故事：土壤肥（回）沃，禾苗长得好，所以一家人（“满蒙”谐音“满门”）都十分健壮，唯（维）有藏族阿姨（彝）例外。故事简单有趣又易于联想，让人印象深刻。

给顺口溜定了“形”，并不意味着马上就能自编了，如何象写诗一样去“炼”字，则需要下番功夫。为此，在教学中我是这样做的：一是要求学生在阅读课文时，找出并用不同符号标记关键词语，再将其组织起来概括课文大意；二是在板书课文提纲时，尽量使用整齐对称的词组，如这样板书日本自然环境特点：“东亚岛国，境内多山，海岸曲折，港湾优良，火山众多，地震频繁，林水丰富，矿产贫乏”，又如这样板书亚马孙河的特点：“水量最大，流域最广，源于高山，流经热带，第二长河，号称河海”。

这些四字（也可三字、五字、七字等）词语几乎都来自课文中的关键词而稍加修改，它们排列整齐，如果再押押韵，差不多就是一首顺口溜了。在此基础上，进一步要求学生也用这样的词语来概括课文。

二.树立信心尝试编 没有哪个学生不喜欢顺口溜的，通过老师的介绍和鼓励，许多人都会产生自己也来编一编的念头，但又不知从何入手，即使想到一些只言片语，也不敢说出来和大家交流。这时可带领学生尝试从编一些最简单的顺口溜开始，以巩固兴趣，树立信心。

如在教学七大洲的面积大小时，可先让学生读图按顺序说出各大洲的面积并描述各大洲的轮廓形象，在启发学生思考怎样利用大洲名称（确定顺口溜的内容）来编一。

6. 小学一年级句子积累

对应人教版教材，书后题内容整理的。

一年级上册语文期末复习（词语和句子） 一、反义词〖按要求写或者连线〗 两个字会写：出入、大小、左右、上下、东西、来回 会认：多少、黑白、远近、有无、来去、冷热、长短、前后、高矮、早晚、哭笑 二、词语搭配〖连线〗 暖和的衣裳、绿色的小伞、漂亮的衣服、雪白的云朵、美丽的鲜花、高大的松树、可爱的小猫、明亮的灯光、鲜艳的花朵、红红的苹果、绿绿的小草、白白的雪花、漂亮的雪孩子、可爱的布熊、金黄色的小花、数不清的雨点儿、弯弯的小路、青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗、尖尖的草芽、圆圆的荷叶、弯弯的谷穗 蓝蓝的天空、闪闪的星星、弯弯的月亮、遥远的北京城、美丽的鲜花 三、照样子写一写〖后面括号里的要求会背着填空或背写〗1、P56例：乐乐洗水果。 （平平dā jī 木。）

2、P68例：青青的 （白白的、大大的、小小的）3、P70例：绿色的小伞（白白的山羊、大大的西瓜、长长的尺子、小小的鱼儿）4、P72例：我家门口有一棵小树。（平平手里有一个水果。）

5、P77例；弯弯的月亮像小船。（天上的云儿像小白羊。）

6、P100例：雨越下越大。（小鸟越长越大。

风越来越大。）7、P104例：北京是我国的首都。

（平平是我的好朋友。）8、P104例：我们爱北京。

（我们爱爸爸妈妈。）9、P107例：雨点儿从云彩里飘落下来。

（小鸟从天上飞下来。小羊从山上走回来。）

10、P110例：很多很多的房子（很大很大的西瓜、很白很白的大米、很小很小的果子）11、P116例：看看 看一看（走一走、见一见、）12、P118例：你去北京吗？（你去广东吗？平平去广西吗？）13、P118例：我的书包呢？（我的本子呢？平平的尺子呢？）14、P118例：他就是你的朋友吧？（他就是你的爸爸吧？）15、P132例：又说又笑（又白又大、又大又长、又大又红、又高又大）16、P136例：一束束（一个个、一片片、一头头、一本本、一只只）17、P138例：仔细 仔仔细细 （三三两两、方方正正、风风雨雨、山山水水、来来回回、18、四字词：目中无人、九牛一毛、不三不四、开门见山、自言自语） 开开心心） 四、量词P86、P90 大大方方 一只小狗、一条小河、一朵白云、两只鸭子、一条木船、几朵野花、一头黄牛、一只猫、一群鸭子、一只鸟、一个苹果、一颗枣、一堆杏子、一个桃、一朵花、一件衣服、一把扇子、一本书、一双鞋、一辆车、一块西瓜、一束花、一片叶子、一座小桥、一座房子、一把尺子、一座山、〖以上这些是必会的，另有其它量词详见QQ群共享文件〗 五、按原文填空1、P44（ )去（ ） （ ）里，烟村（ ） （ ）家。亭台（ ） （ ）座，（ ） （ ） （ ）枝花。

2、P57 鹅，鹅，鹅，曲项向（ ）歌。（ ） （ ）浮绿（ ），红掌拨清波。

3、P59 远看（ ）有色，近听（ ） （ ）声。春去花还在，（ ） （ ） （ ） （ ）惊。

4、P64 （ )竹排，顺（ ）流， （ ） （ ）唱， （ ） （ ）游。（ ）岸树（ ）密， （ ）苗绿油油。

江南（ ） （ ）乡， （ ） （ ）竹排画（ ）游。5、P72 （ ) （ )红冠（ ） （ ）裁，满身雪（ ） （ ）将（ ）。

（ ） （ ） （ ）敢轻言语，（ ）叫千（ ）万户（ ）。6、P74 床前明（ ）光，疑是地（ ）霜。

举（ ）望明（ ），低（ ）思故乡。六、数一数，填一填1、“子”字的第2笔是（ ），共（ ）画；2、“门”字共（ ）画，第2笔是（ ）； 3、“耳”字的第3笔是（ ），共（ ）画；4、“方”字共（ ）画，第3笔是（ ）；5、“走”字的第4笔是（ ），共（ ）画；6、“果”字共（ ）画，第5笔是（ ）；7、“里”字的第5笔是（ ），共（ ）画；8、“年”字共（ ）画，第3笔是（ ）；9、“鸟”字的第4笔是（ ），共（ ）画；10、“片”字共（ ）画，第2笔是（ ）；七、比一比，组词语 马（ ） 东（ ） 禾（ ） 巴（ ） 儿（ ） 里（ ） 雨（ ） 鸟（ ） 车（ ） 本（ ） 八（ ） 几（ ） 果（ ） 两（ ） 又（ ） 小（ ） 木（ ） 入（ ） 开（ ） 羊（ ） 西（ ） 右（ ） 少（ ） 目（ ） 人（ ） 升（ ） 半（ ） 四（ ） 毛（ ） 今（ ） 日（ ） 大（ ） 山（ ） 子（ ） 足（ ） 手（ ） 巾（ ） 白（ ） 天（ ） 出（ ） 自（ ） 走（ ） 八、认读词语 天空 广场 这里 那些 长城 红旗 景色 美好 回家 再见 仔细 高兴 笔尖 鲜花 竹林 尘土 灭火 青菜 土豆 萝卜 热心 风光 公园 爷爷 她们 房屋 高山 两岸 夏天 雨伞 漂亮 冷热 远近 江南 禾苗 树苗 树叶 竹排 绿色 电灯 画报 竹子 电话 跳高 跑步 电视 沙发 黑狗 松鼠 商场 豆角 告诉 格外 参加 礼物 知道 飘落 回答 早晨 故乡 看见 老师 身体 黄桃 朋友 菜园 风景 睡觉 报纸 台灯 尾巴 田野 鲜艳 打球 捉迷藏。

7. 求语文小学一年级下册到六年级上册所有生字词

生字表（一）汉语拼音3、爸 妈 我4、大 米 土 地 马5、花 哥 弟 个 画6、下 洗 衣 服 鸡7、做 过 了 不 乐8、出 读 书 骑 车 的 话9、你 他 水 白 皮 子 在10、小 爱 吃 鱼 和 牛 草 好11、家 飞 机 有 儿 河 入 校12、山 田 左 片 右 半 云 她13、老 师 文 朵 鹅 条 雨 天 桥识字（一）1、一 去 二 三 里 四 五 六 七 八 九 十2、口 耳 目 羊 鸟 兔 日 月 火 木 禾 竹3、沙 发 报 纸 台 灯 电 视 晚 上 送 果 笑 也4、打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足 响 课 真 身 体课文1、远 色 近 听 无 声 春 还 人 来 惊2、对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬3、排 中 游 流 唱 两 岸 树 苗 绿 江 南4、哪 座 房 漂 亮 青 门 窗 香 屋 要 们5、爷 棵 到 给 穿 暖 冷 开 伞 热6、静 夜 床 光 举 头 望 低 故 乡7、船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝8、阳 像 金 野 更 面 长 早 晨 拉 进 谁9、影 前 后 常 跟 着 黑 狗 它 朋 友10、比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭识字（二）1、黄 猫 杏 桃 苹 红 边 多 少 群 颗 堆2、商 场 包 奶 牙 毛 巾 笔 尺 作 业 本 东 西3、菜 园 豆 角 萝 卜 心 又 捉 迷 藏 嘴 越 风4、明 鲜 尘 尖 灭 力 男 休 手 林 森 从 众课文11、想 告 诉 路 能 走 北 京 城 安 广 升 旗12、点 数 清 彩 飘 落 空 问 回 答 方13、平 搭 间 这 些 都 住 呢 啊 没 很14、自 己 吧 您 带 吗 深 学 会 那 景 美15、次 瓜 燕 什 么 样 得 再 可 仔 细 兴 现16、找 生 旁 种 许 格 外 艳 呀 每 言 语17、啦 梅 用 几 成 蛙 为 参 加 洞 睡18、放 布 熊 快 怎 饭 班 拿 正 礼 物 今19、孩 让 起 玩 往 觉 烧 知 道 化20、砍 造 满 舍 结 年 直 动 束 丽（共400个字）生字表（二）识字（一）1、一 二 三2、十 木 禾3、上 下 土 个4、八 入 大 天课文1、人 火 文 六2、七 儿 九 无3、口 日 中4、了 子 门 月5、不 开 四 五6、目 耳 头 米7、见 白 田 电8、也 长 山 出9、飞 马 鸟10、云 公 车识字（二）1、牛 羊 小 少2、斤 牙 尺 毛3、卜 又 心 风4、力 手 水课文11、广 升 足 走12、方 半 巴13、业 本 平 书14、自 己 东 西15、回 片 皮16、生 里 果17、几 用 鱼18、今 正 雨 两19、瓜 衣 来20、年 左 右（共100个）。