中华经典诗词手抄报

1. 中华经典诵读手抄报内容

谈读书 读书可以成就梦想。

像高尔基的“书是人类进步的阶梯”就很好的阐述了这一点。 明初的文学家宋濂，幼时十分好学。

从“每假借于藏书之家，手自笔录，记日以还”到“从乡之先达持经叩问”，宋濂的一生的确如他所说“自少至老，未曾一日去书卷”。他的好读书成就了他的梦想，“开国文臣之首”、“当今文章第一”的称号使他的精神很难不对如今的我们产生积极影响。

当然，这样的例子并非只出现在中国。牛顿也是爱读书、善读书的代表之一。

幼时的他并不聪明，却也因书而取得累累硕果。 读过《伤仲永》的人们，大多为仲永的“泯然众人矣”而惋惜不已。

仲永聪颖的天资被无情埋没只因不读书。后人因从此处吸取教训，不因是天才而不读书，同样不因是“庸才（其实这样的庸才实在是少之又少）”而停滞读书。

“稠粥充饥”、“凿壁偷光”的人成就了一番事业，囊萤映雪车胤、孙康也因读书开启知识大门。好学的范仲淹留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，善读的谢道蕴也因“未若柳絮因风起”而流传千古。

我们都因多读书、读好书，只有这样才能寻得追逐梦想的方向。让我们在书海中泛舟，在书香里成长！ 行动起来吧！让读书成就你的梦想。

2. 读“中华经典诗词,做儒雅学生”手抄报的内容

推荐经典诗词

《论语》

《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》、《中庸》、《孟子》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》并称“四书五经”。通行本《论语》共二十篇。

孔子简介

孔子（前551年9月28日~前479年4月11日），子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，汉族，东周时期鲁国陬邑（今中国山东曲阜市南辛镇）人，祖上为宋国（今河南商丘）贵族。春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的创始人。

《将进酒》

《将进酒》原是汉乐府短箫铙歌的曲调，题目意译即“劝酒歌”。唐代伟大的浪漫主义诗人李白曾用此题诗，为其代表作之一。

李白简介 李白（701年-762），字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，伟大的浪漫主义诗人。存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》、《将进酒》等诗篇，有《李太白集》传世。

《杜工部集》

《杜工部集》是我国古代最伟大的现实主义诗人杜甫的诗文集，杜甫曾任检校工部员外郎，因而得名。现存诗1400余首，文30余篇。在世界文学史上也占有重要地位。 杜甫简介 杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜老”、“杜少陵”等。汉族，巩县（今河南巩义）人。盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中的影响非常深远，备受推崇。

《赤壁赋》

北宋大文豪苏轼写过两篇《赤壁赋》，后人称之为《前赤壁赋》和《后赤壁赋》，都是中国古代文学史上的名篇。苏轼被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使的1082年秋、冬，先后两次游览了黄州附近的赤壁，写下这两篇赋。 苏轼简介 苏轼（1037-1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。

《永州八记》

永州八记”是唐代文学家柳宗元被贬为永州司马时，借写山水游记书写胸中愤郁的散文。实际上柳宗元写的山水记中还有一记，即《游黄溪记》。由于前八记遗址在永州城郊，历代文人寻胜较多，故称《永州八记》。 柳宗元简介 柳宗元（773年-819年），字子厚，唐代河东郡（今山西永济县）人，著名杰出诗人、哲学家、儒学家乃至成就卓著的政治家，唐宋八大家之一。

诵读经典诗词的好处

儿童经典诵读教育，其主旨就是要让儿童在最关键的幼年时段，通过诵读古今中外的经典篇章，使其天赋与潜能在轻松愉悦种得到最大限度的发展，同时又能达到到学习语言、培养情趣以及提升素质、奠定人文底蕴的综合目的，使儿童日益变得知书达理、善良聪慧和乐观坚定。记忆一些永恒的经典作品，将会对他的医生产生极其重大的作用。因此，诵读经典是一种适合儿童的最简洁最有效的教育方式。

3. 中华古诗文手抄报

古诗文名句（转贴自唐晓勇网志）1.如切如磋，如琢如磨。

（《诗经？卫风？湛奥》）2.言者无罪，闻者足戒。（《诗经？大序》）3.它山之石，可以攻玉。

（《诗经？小雅？鹤鸣》）4.投我以桃，报之以李。（《诗经？大雅？抑》）5.靡不有初，鲜克有终。

（《诗经？大雅？荡》）6.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（屈原（离骚》）7.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

（屈原（离骚》）8.吾不能变心以从俗兮，团将愁苦而终穷。（屈原《涉江》）9.尺有所短，寸有所长。

（《楚辞？卜居》）10.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（楚辞（离骚》）11.其曲弥高，其和弥寡。

（宋玉（对楚王问》）12.满招损，谦受益。（《尚书》）13.欲加之罪，何患无辞。

（《左传？僖公十年》）14.人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。（《左传》）15.辅车相依，唇亡齿寒。

（《左传？僖公五年》）16.武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。（《左传？僖公三十二年至三十三年》）17.前事不忘，后事之师。

（《战国策？赵策））18.亡羊补牢，犹未迟也。（《战国策？楚策》）19.知己知彼，百战不殆。

（《孙子兵法？谋攻》）20.千里之行，始于足下。（《老子？六十四章））21.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

（《老子？五十八章））22.天网恢恢，疏而不漏。（《老子？七十三章））23.知人者智，自知者明。

（《老子））24.物以类聚，人以群分。（《易经））25.工欲善其事，62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333234326436必先利其器。

（《论语？卫灵公》）26.往者不可谏，来者犹可追。（《论语？微子））27.己所不欲，勿施于人。

（《论语？颜渊》）28.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（《论语？子罕》）29.学而不思则罔，思而不学则殆。

（《论语？为政》）30.学而不厌，诲人不倦。（《论语？述而》）31.君子坦荡荡，小人常戚戚。

（《论语？述而》）32.人无远虑，必有近忧。（《论语？卫灵公））33.言必信，行必果。

（《论语？子路））34.与朋友交，言而有信。（《论语？学而））35.有则改之，无则加勉。

（《论语》）36.是可忍，孰不可忍。（《论语？八佾））37.敏而好学，不耻下问。

（《论语？公冶长））38.吾生也有涯，而知也无涯。（《庄子？养生主））39.十年树木，百年树人。

（《管子？权修》）4O.橘生淮南则为橘，生于谁北则为枳。（《晏子春秋》）41.达则兼济天下，穷则独善其身。

（《孟子？尽心上））42.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子？梁惠王下））43.天时不如地利，地利不如人和。

（《孟子？公孙丑））44.民为贵，社稷次之，君为轻。（《孟子？尽心上））45.得道者多助，失道者寡助。

（《孟子？公孙丑））46.生于优患，死于安乐。（《孟子？告于下》）47.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

（《孟子？滕文公下》）48.尽信书，不如无书。（《孟子？尽心下》）49.生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。

（《孟子？鱼我所欲也》）50.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（《苟子？劝学））5l.蓬生麻中，不扶而直；白沙在提，与之俱黑。

（《苟子？劝学》）52.千里之堤，溃于蚁穴。（《韩非子？喻老》）53.流水不腐，户枢不蠹，动也。

（《吕氏春秋？尽数））54.独学而无友，则孤陋而寡闻。（《礼记？杂记））55.一张一弛，文武之道。

（《礼记？杂记下》）56.玉不琢，不成器；人不学，不知道。（《礼记？学记》）57.凡事预则立，不预则废。

（《礼记？中庸》）58.临渊羡鱼，不如退而结网。（《汉书？董仲舒传》）59.塞翁失马，焉知非福。

（《淮南子？人间训》）60.失之毫厘，谬以千里。（《史记？太史公自序》）61.桃李不言，下自成蹊。

（《史记？李将军列传》）62.智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。（《史记淮阴侯列传》）63.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

（《史记》）64.项庄舞剑，意在沛公。（《史记？项羽本记》）65.大行不顾细谨，大礼不辞小让。

（《史记？项羽本记》）66.人为刀俎，我为鱼肉。（《史记？项羽本记》）67.不鸣则已，一鸣惊人。

（《史记？滑稽列传》）68.文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋（离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非国秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。（司马迁《报任安书》）69.绳锯木断，水滴石穿。

（班固《汉书》）70.水至清则无鱼，人至家则无徒。（班固《汉书？东方朔传》）71.少壮不努力，老大徒伤悲！（汉乐府《长歌行》）72.行百里者，半于九十。

（汉（逸诗句风雅逸篇四》）73.失之东隅，收之桑榆。（范晔（后汉书？冯异传））74.精诚所至，金石为开。

（范晔（后汉书？广陵思王荆传》）75.盛名之下，其实难副。（南朝宋？范晔（后汉书？黄琼传））76.不人虎穴，焉得虎子。

（范晔《后汉书？班超传））77.疾风知劲草，岁寒见后凋 。（范晔《后汉书》）78.老骥伏枥 志在千里：烈士暮年，壮心小已。

（曹操《龟虽寿》）79.鞠躬尽瘁，死而。

4. 中华经典诵读手抄报内容

一、推荐提纲 幼儿园阶段： （一）国学经典： 注音版的《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》 （二）人文成都专题诵读 （三）简要说明： “三百千”及“人文成都专题”所选的诗文，要求以普通话注音，“不求甚解、但求熟背”，让孩子从小就把“三百千”完整地记忆，准确地诵读，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和爱。

小学一二年级： （一）国学经典： 有计划地诵读完注音版的《弟子规》 有计划地复习诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》 （二）古典诗词： 《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《清明》、《一去二三里》、《悯农》（其一）、《江上渔者》、《江南》（汉乐府）、《江南好》（词）、《风》、《咏柳》、《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《村居》、《悯农》（其二）《游子吟》、《游园不值》、《枫桥夜泊》、《春日》、《回乡偶书》、《敕勒歌》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《长歌行》（汉乐府）。 （三）人文成都专题诵读 （四）简要说明： 有序重复，循序渐进，要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，渐悟词义句义，但不讲解，不分析。

古典诗词的诵读要特别注意“口诵心惟”，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以“三看三抓三品”的原则指导学生诵读。“人文成都专题诵读”中成都名胜联的诵读，不仅要让学生背，还要让其实地地去走走、议议。

小学三四年级： （一）国学经典： 有计划地诵读完注释版的《弟子规》的诵读理解。 有计划地诵读完成校订版的《朱子童蒙须知》 有计划地诵读完成校订版的《对韵歌》 （二）古典诗词： 《江雪》、《忆江南》、《绝句—迟日江山丽》、《小池》、《江南春》、《塞下曲——林暗草惊风》、《绝句——两个黄鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》、《九月九忆山东兄弟》、《滁州西涧》、《寻隐者不遇》、《题西林壁》、《夏日绝句》、《望天门山》、《秋浦歌》、《晓出净慈寺送林子方》、《乐游原》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《七步诗》、《凉州词——黄河远上白云间》、《凉州词——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《题临安邸》、《出塞——秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行——青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《赠汪伦》、《宿建德江》、《古朗月行》、卜算子【宋】刘克庄 “片片蝶衣轻”、浪淘沙【南唐】李煜“帘外雨”、虞美人？听雨 【宋】蒋捷 “少年听雨歌楼上”、魂奴儿？书博山道中壁【宋】辛弃疾“少年不识愁滋味” （三）人文成都专题诵读 （四）简要说明： 有序重复，循序渐进，要巩固一二年级诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注释版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，通晓其义，可以适当讲解，适当讨论。

古典诗词的诵读要特别注意“口诵心惟”，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以“三看三抓三品”的原则指导学生诵读。“人文成都专题诵读”中成都历史名人诗词的诵读，不仅要让学生背，还要应当讲讲他们在文化上的成就，他们的一些动人的故事。

比如，我们诵读了诸葛亮的《诫子书》，就可以讲讲有关的故事。 小学五六年级： （一）国学经典： 有计划地诵读完成《弟子规》、注音版的《孝经》 有计划地完成《颜氏家训？风操第六》、《颜氏家训？勉学第八》 （二）古典诗词： 《逢雪宿芙蓉山主人》、《竹枝词》、《泊船瓜洲》、《望湖楼醉书》、《春江晚景》、《题西林壁》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《赠花卿》、《示儿》、《石灰吟》、《竹石》、《过零丁洋》、《黄鹤楼》、《水调歌头--明月几时有》、《天净沙--秋思》、《渔歌子》、《独坐敬亭山》、《春望》、《别董大》、《竹里馆》、《春夜喜雨》、《乌衣巷》、《望岳》（杜甫）、《观书有感》（朱熹）、《送杜少府之任蜀川》、《满江红》、《如梦令》（李清照）、《念奴娇？赤壁怀古》、《关雎》（诗经）、渔家傲 范仲淹“塞下秋来风景异”、江城子？密州出猎【宋】苏轼、念奴娇？赤壁怀古【宋】苏轼、鹧鸪天？西都作【宋】朱敦儒 、扬州慢？【宋】姜夔 、酹江月？和友驿中言别【宋】文天祥“乾坤能大”、临江仙？夜登小楼记洛中旧游【宋】陈与义“忆昔午桥桥上饮”。

（三）人文成都专题诵读 （四）简要说明： 有序重复，循序渐进，要巩固三四年级诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的《孝经》的诵读，要求学生读准字音，通晓其义，可以适当讲解，适当讨论。古典诗词的诵读要特别注意“口诵心惟”，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以“三看三抓三品”的原则指导学生诵读。

“人文成都专题诵读”中成都历史名人诗词的诵读，不仅要让学生背，还要应当讲讲他们在文化上的成就，他们的一些动人的故事。 七年级（初中） （一）国学经典： 有计划地诵读完成《弟子规》、注释版的《颜氏家训》的“文章第九、名实第十、涉务第十一、省事第十二”四篇文本的诵读 有计划地诵读校订后的《论语》（上） （二）古典诗词： 。