初中必读现代诗词及赏析

1. 中学的几首现代诗赏析

现在中学里有这样的现代诗。。。唉。郁闷

楼主，作业自己做。我说说我的阅后感，也许对你有帮助。

第一首诗，讲的是蝴蝶，但真正表达和要说的不是蝴蝶，而是作者的心情。

一只蝴蝶从身边飞过作者能写得这么阳光和欢快，说明作者心情很舒透。一不是赞美春天，而不是赞美蝴蝶。如果要赞美春天，就不会这么侧重描述蝴蝶了。但如果是赞美的蝴蝶的话只写蝴蝶的外貌显的作者境界的层次太低了，这么低层次的作者的诗怎么可能上中国初中书本，所以作者的肯定也不是在赞美蝴蝶。作者是在感受生活，一只春天里第一次看到的蝴蝶能撩动作者心菲，我们能感觉到作者的心境像一片阳光投射白云的天与云。

第二首。。看了好郁闷。可能是我层次太低了吧。反正感觉如果真是中学里的诗，学生真会厌恶诗的。。NND一点美感都没有。

好了，开始分析。

首先，作者在这里也并不是单纯的讲雨。他把雨赋予了感情。从“坚硬”“忘却”“痛”“安慰”“温暖”

“欢迎”“快乐”“不拘”“相遇”这些词上可以感受到。作者是一个在生活中充满感激的人，看世界很细腻，雨，是来去纷飞，江河海湖，大陆百川都有他的痕迹，雨又是冷冷的，所以作者这里的雨背赋予了感情之后有点像是在比拟人，一些在外流浪拼搏，历经沧桑，却有执着勇敢，善良纯真的那些人。其实，读一首诗很需要知道作者是个什么样的人，我们才能从诗里读出很多很多，很多很多，诗就是那么美妙。但是你们中学课本上的诗，真的没有美感，第一首在美感上入门了，但太短，文字太浅，其实可以写得更美更有感觉，可能作者觉的再写下去会画蛇添足。

2. 中学生如何鉴赏现代诗歌（一）

很多中学生喜欢现代诗，现代诗对于中学生来说是一幅精美的画卷，我们该如何擦亮眼睛，走进这精美的画卷，享受诗歌的魅力呢？ 首先，体会新诗的美好的情感。

“感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌能使人感动，首先在于它的情感。

人世间有很多高尚的、健康的情感值得我们颂扬，纯洁的友情、真诚的爱情、甜蜜的亲情、温馨的乡情等等，自然的感悟、人生的启迪都可以入诗，但是我们并不主张消极和颓废色彩的情感入诗。 （1）、为什么我的眼里饱含泪水？因为我对这土地爱得深沉（艾青《我爱这土地》）（2） 如何让你遇见我/在我最美丽的时刻/ 为这/我已在佛前求了五百年，（席慕蓉《一棵开花的树》） 这些诗句为什么能拨动我们的心弦，关键在于一个“情”字。

无情即无诗，诗是跳出来的心。 天会爱上海， 可是空气阻隔了他们， 他们无法相爱…。

天哭了…。泪水落在了海里， 即使不能相爱 天也要把灵魂托给海， 从此海比天蓝….. 天比海广…。

（梁羽《爱》节选） 小作者把无法实现的凄美的爱情想像成天空和大海的相遇，形象的写出了爱情受阻时的愁苦和忧伤，把雨想像成天的泪水，诗意的阐释海比天蓝是、天比海广是因为他们诚挚的相爱。 其次，感悟诗歌美丽的意象。

意象是诗歌的躯干，意境是诗歌的灵魂，流传下来的并让人称道的诗歌无不是依靠或瑰丽神奇或清淡有致的意象让人回味无穷。如课内学习过的徐志摩的《再别康桥》、余光中的《乡愁》、席慕蓉的《长城谣》、纪弦的《一片槐树叶》，此外还有戴望舒的《雨巷》、海子的《面朝大海，春暖花开》等等，无不建构了十分优美的意象。

这些优美的意象组合在一起才能形成情景交融的独特的意境。 诗歌是心象（情）和物象（美）的完美结合。

没有意象就没有诗歌，而意象要有美感，不是随便什么事物都可以入诗的，只有那些能使人愉悦的使人心动的意象才能入诗。当然也有些让人厌恶的事物入诗，但那是极少的，而且通常是很特殊的运用，比如《死水》中的意象。

下面的句子在意象上的营造上有什么问题呢？ ①其一 骄傲，使人落后 虚心，使人进步 其二 墙角的花 你孤芳自赏时 天地便小了 其一是将**的名句改写成的，这不是诗，最多只能是格言，因为它没有意象。而同样表达此意的，冰心的《春水》才是真正意义上的诗。

②春天啊， 我赞美你， 我赞美你的热情， 我赞美你美丽， 我赞美你的生机勃勃， 我赞美你的昂扬的气质。 迎春花 把我镶满你的皮肤 我要和你一起盛开 让我的嘴唇长成你的花瓣 让你的枝条长成我蓬松的头发 我呼吸着你的黄色 在万物中通体透明 同样写春天，都有情感，但前一首诗缺少意象，第二首诗诗人爱春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”这个意象，来表达热爱春天的心情，诗味足，语言表现力强。

所以，情感必须用意象来表达。而有情感无意象的却不能成为诗。

下面我们再来看看另一类诗。 “春天是个贼，窃走了我的心” “你是我早上的包子，中午的馒头，晚上的咖啡” “我象爱读金庸小说那样爱你，象爱电脑游戏那样爱你--” 选择意象必须是鲜明的，而且要能给人以美感的，具有图画美。

如果选择缺乏美感的意象，那必然是缺少诗意的。 第三、探究诗歌精致的结构 相对古诗来说，现代诗的结构是十分自由的，不规定诗节的数量，也不规定诗句的字数，形式十分自由。

诗歌的结构也是诗歌美感的来源之一，结构精巧的诗歌更富有魅力。 比如《乡愁》在结构上呈现出寓变化于传统的美。

《乡愁》共四节。每节四行，节与节之间相当均衡对称，诗人又注意了长句与短句的变化调节，从而使诗的外形整齐中有参差之美。

体现那种活泼、灵动而生机蓬勃之美。 比如《梦想》 梦想 陈琼 梦想是什么 梦想是一只独行的小船： 却让我驶入知识海洋 梦想是什么？ 梦想是一把神奇的钥匙。

开启你智慧的大门。 梦想是什么？ 梦想是盏明亮的大灯 照亮你寻找知识的大道。

梦想是什么？ 梦想是美丽的翅膀。 带我到彩虹的尽头，成功的彼岸 梦想是什么？ 梦想是手表。

滴滴哒哒，总让我一直追寻。 这首诗在结构上也呈现出一种整齐而参差的美感，全诗三节， 每节三句，形式十分整齐，长短句相结合，用反复形成回环往复的效果。

（文中所有署名的诗作除名家外，均出自本班学生习作。） 已发，勿载。

3. 初中生必读的中国诗歌

初中生必读的中国古体诗歌春思

将进酒

行路难

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

蜀道难

梦游天姥吟留别

赤壁

泊秦淮

夜雨寄北

无题

黄鹤楼

浪淘沙（帘外雨潺潺）

虞美人（春花秋月何时了）

相见欢

题破山寺后禅院

白雪歌送武判官归京

使至塞上

琵琶行

观刈麦

钱塘湖春行

早春

杂说（四）

送董邵南序

归园田居（种豆南山下）

饮酒

归园田居（少无适俗韵）

五柳先生传

桃花源记

念奴娇·赤壁怀古

水调歌头（明月几时有）

记承天寺夜游

一剪梅（红藕香残玉簟秋）

声声慢（寻寻觅觅）

望岳

兵车行

茅屋为秋风所破歌

送杜少府之任蜀州

春词

陋室铭

望洞庭湖赠张丞相

夏日南亭怀辛大

雁门太守行

逢病军人

短歌行

白马篇

渔家傲

过零丁洋

天净沙·秋思

山坡羊·潼关怀古

与朱元思书

孔雀东南飞

邹忌讽齐王纳谏

关雎

《论语》十则

得道多助，失道寡助

永遇乐·京口北固亭怀古

登飞来峰

桂枝香·金陵怀古

游山西村

4. 求500字左右的现代诗歌鉴赏（大量）,初三水平

1. 《迟开的蔷薇》

盛夏已过

在那荒芜的校园一隅

只剩下一朵迟开的蔷薇

摘了它去吧！ 姑娘

别让它，在孤寂中盛开

就让它，贴近你的胸膛 枯萎 。

2. 《忏悔》

一颗苍白的心

紧紧地贴在桌子上

我火热的脸颊下

压着冰冷的人生试题

我闭上眼睛沉思

突然热泪盈眶

啊！我想起来了

那被我遗忘的是

----一个“爱”字

3. 《寻觅》

已经走过一段路

生命在最美丽的时刻绽放了

可我还未遇到那个所爱

遇到那个另一半

芸芸众生，人海茫茫

她是谁？她又在哪？

可是无论如何

无论如何

我还是得走上前方

用我如铅的双眼

用我凝重的心

4. 《这个夏天》

这个夏天，心事太多­

所有的雨水都被雨水覆盖­

多好啊­

从水里捞出六月­

满含泪光­

5. 《五百年后 》

如果五百年后­

有人在漆黑的夜晚­

看见一束绿眼似的鬼火­

在幽空的旷野碎碎移动­

陌生人啊­

请不要因此而恐慌­

那是我复活的灵魂­

因思念而着火­

苦苦的寻觅­

在我曾经爱过的地方­

寻找另一具相知的白骨­

6.《等一分钟》

回忆走过的路­

我一阵愕然­

为什么我的路 曲曲弯弯­

弯弯曲曲 浪费生命­

如果我走的是条直线­

岂不是能节省很多时间­

现在我终于明白­

原来步步都在向你靠近­

如果不这样弯曲的走­

我将不能拥有你曼妙的身影­

等你一分钟­

或许下一分钟­

即使是彗星般的相逢­

我也甘之如饴。­

7.《如果》

如果有如果 ­

是否能回到曾经 ­

如果有如果 ­

我能不能再为你点一盏灯 ­

如果有如果 ­

幸福是否依旧 ­

如果有如果 ­

。.. ­

但， ­

这一切只是如果。.. ­

前世三生畔的玩伴 ­

忘记了菩提树下的约定 ­

如果有如果 ­

我愿用今生所有的善报 ­

换取来世 ­

为你摇一树桃花­

5. 中学生如何鉴赏现代诗歌（一）

以下都是本人或同学原创：

浇灌灵魂

曾经的灵魂

被无知的我们荒弃了很久

已然忘却

灵魂精魄里的那缕幽香

曾经的爱

让我们苦苦寻觅了很久

却不知

没有灵魂的爱只是麻木的成熟

敲开灵魂的房门

寻来爱的甘泉

当灵魂被爱浇灌后

飘逸出的是人性的芬芳…

心之千千结

心之千千结

密码是我爱你

缠绕多年的梦痴

亦是心悸而起

幸福的瞬间

也不过是欲盖弥彰的“错位”

心底愈合的伤疤隐隐作痛

大悟之后

亦然明了

爱

本就是一种罪过

只是无人了解

游戏的收尾

亦是我来终结

然而

这种薄收的爱恋

谁还会明白……

灰色轨迹

天使飞过留下的影子

就是海豚存活的理由

天使会为她所爱的人折断翅膀

坠落凡尘，衍化为人

人，孤独的影子，落寞的眼眸

按照固定的轨道，走完不同的人生

孤独的日子未必无奈

一个人的精彩，也是一种美丽人生

每个女孩都是天使

为了爱，全心全意的付出

爱消失，天使亦失踪

这就是天使为爱所付出的代价

因为背负的太多，天使化为一颗流星

这次她选择了放弃永恒的闪烁

瞬间划过天际

人间，从此无爱……

两个人，不等于我们

那个寂寞的冬天

我和你都在

那一片片花瓣雪

沉潜了美丽告白

寻找真爱的过程

只是一场微妙的错觉

我在错的时间，遇见对的人

做你心底朱砂痣

永远不能忘记我

你与我，只需铭记：

即使被放开

爱，却存在着

一直都在……

无论

你做什么样的抉择

无论

各自在世界的任何角落

我与你之间

只差一个转角……

思

忧伤的风一次又一次

??

吹过记忆的沙漠

漫天的沙尘

写着无尽的落寞

无情的岁月

划痛我稚嫩的心

鲜血滴下时

有心碎梦般的感觉

直到心上满是伤疤

不会再为什么而心痛

才明白有一种成熟叫做麻木……

6. 求中考必备34首古诗中的名句及名句的赏析

(1)关雎 关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉。辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。

钟鼓乐之。（2）蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。

蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。（3）观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。 （4）饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。

（5）送杜少府之任蜀州 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己， 天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

（6）次北固山下 王湾 客路青山下，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。

（7）使至塞上 王维单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。

（8）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

（9）行路难 李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（10）望岳 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

（11）春望 杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

（12）茅屋为秋风所破歌 杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞度江洒江郊，高者挂卷长林梢，下者飘转沈塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，骄儿恶卧蹋里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（13）白雪歌送武判官归京 岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。瀚海阑干百丈冰，愁云黪淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

（14）早春呈水部张十八员外 韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

（15）酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（16）观刈麦 白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。

妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。

复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬弊筐。

听其相顾言，闻者为悲伤。田家输税尽，拾此充饥肠。

今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。

念此私自愧，尽日不能忘。（17）钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。

几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。（18）雁门太守行 李贺黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里， 塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水， 霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意， 提携玉龙为君死。（19）赤壁 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （20）泊秦淮 杜牧.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（21）夜雨寄北 李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（22）无题 李商隐相见时难别也难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。（23）相见欢 李煜无言独上西楼。

月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断。理还乱。

是离愁。别是一般滋味在心头。

（24）渔家傲 范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

（25）浣溪沙 晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（）26登飞来峰 王安石。

7. 初三6首必备现代诗有那几首谢谢么么哒

这是我钟情的第十个月我的光阴嫁给了一个影子我咬一口自己摘来的鲜桃，让你清洁的牙齿也尝一口，甜润的让你也全身膨胀如感激为何只有你说话的声音不见你遗留的晚餐皮果空空的外衣留着灰垢不见你的脸，香烟袅袅上升——你没有脸对人，对我？究竟那是什么人？一切变迁皆从手指开始。

伐木丁丁，想起你的那些姿势，一个风暴便灌满了楼阁疾风紧张而突兀不在北边也不在南边我们的甬道冷得酸心刺骨你要是正缓缓向前行进马匹悠懒，六根辔绳积满阴天你要是正匆匆向前行进马匹婉转，长鞭飞扬二月开白花，你逃也逃不脱，你在哪儿休息哪儿就被我守望着。你若告诉我你的双臂怎样垂落，我就会告诉你你将怎样再一次招手；你若告诉我你看见什么东西正在消逝我就会告诉你，你是哪一个。

8. 初中现代诗歌鉴赏方法

初步鉴赏文学作品的内容、语言、表达技巧，是新《考纲》中的一项重要内容。其中的热点考题是关于诗歌的鉴赏，而现代诗歌的鉴赏倍受人们的关注。那么，如何来解答现代诗歌的鉴赏题呢？从高考的命题实际来看，现代诗歌的测试多以选择题的方式出现。在具体应试过程中，可以运用以下一些解题技法。

一、借技巧，抓关键，透过现象看本质。

诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。当诗人描绘什么事物时，他的目的往往不在于说这事物怎样，而在于表达自'己的思想感情；写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。而这些形象也好，情感也好，无不依赖于诗歌语言的表述，如果我们在应试时能借助这一作诗技巧，抓住这些关键性的诗句，那么我们就能拨开迷雾，透过现象，把握全诗的主旨，从而顺利解答关于主旨一类的考题。

二、按需要、看搭配，注意表达合语境。

与古典诗歌一样，现代诗歌也十分讲究语言的锤炼。有一类考题是考查运用词语的能力的。做这类题，一要看词语的搭配，二要看表现方法的需要，三要看是否合乎句意，符合诗境，从而达到排误存正。

读原诗，据题干，综合思考防片面。

有些对思想内容与写作手法的理解的考题，往往采用以偏概全的方法来设置迷惑项，干扰考生。应试时，应把原诗、注释及题干中提供的条件综合起来考虑，才能解答。

四、找矛盾，扣诗题，把握意象辩真伪。

现代诗歌的考查，一般侧重于诗歌的主题、意象、意境等方面。命题者在设置选项时，往往会采用肯定或否定的矛盾方法来干扰考生。因此，应试时宜先找出矛盾之项，再紧扣题目和旨趣，把握诗歌的形象特点，辨出真伪来。