诗词大会孩子爱看

1. 浅谈《中国诗词大会》为什么家长孩子都喜欢

余秋雨在《文化苦旅》中道出了文化的孤苦，“孤独不是一种脾性，而是一种无奈”。在当代的文化语境中，古诗词除了学生课堂学习，似乎离社会生活愈发遥远。

而《中国诗词大会》像一股清流，曲高和寡的诗词节目在娱乐当道的大市场里爆发，成为让人敬畏的小宇宙。

《中国诗词大会》学术总负责人李定广说：“中国古诗词韵律齐整，用语凝练，有音乐性又给人留下想象空间，是为‘天然美’，常读常背古诗词能够培养孩子良好的语感和美感。此外中国古诗词还具有‘内涵美’，体现在情感充沛，具有人格力量。”

2. 全民诗词狂欢：如何让孩子爱上读古诗

在2018年两会“教育部长通道”上，教育部长陈宝生对记者说：“国学教育是中华民族的固本工程、铸魂工程、中国人打底色的工程。

如果不能传承下来，在教育过程中让学生了解基础，他们的人生就会发生方向的漂移！” 陈部长的话透露出一个信号：加强传统文化教育势在必行。在由教育部组织编写的中小学语文教材中，古诗文篇目大幅增加，小学语文教材共精选优秀古诗文124篇，占课文总篇目的30%。

重视传统文化，并非只从近年开始。 早在1920年，胡适就为中学生列出了《中学国故丛书》目录，列举古籍31种。

其中包含陶渊明、李白、杜甫、韩愈、白居易、柳宗元、王安石、辛弃疾等人的文学著作。 1923年，梁启超为青年学生列出《最低限度之必读书目》，有《诗经》《论语》《孟子》《老子》《礼记》等。

1930年，鲁迅为考入清华大学国文系的许世瑛列过一份《应读中国文学书目》，其中有《唐诗纪事》《唐才子传》等。 1978年，季羡林也在著作中提及自己最喜爱的10部中国古代文学作品。

其中包含了陶渊明、李白、杜甫的诗，李煜的词，以及苏轼的诗文词等。 “求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”

加强传统文化教育不仅是国家基础教育改革的需要，也是儿童终身发展的需要。1998年9月至1999年6月，香港国际文教基金会与上海华东师范大学教育学院合作进行了《儿童诵读中国传统文化国学与潜能开发》的相关实验研究，结论是：“儿童诵读国学可以明显、快速地增加识字量；使儿童在记忆的广度和理解方面有显著的提高；提高儿童的注意力；有助于儿童人格成长。”

儿童时期诵读经典，在人的一生中有非常深远的意义，会在儿童幼小的心灵中产生潜移默化的效果，开启儿童未来创新思维的火花，使儿童更文雅、更具文化气质。因此，需要让正在成长中的青少年尽早学习中华文化经典。

各大综艺向传统文化的IP致敬 为了让传统文化走进大众视野，央视也频频借助节目创新拥抱传统文化。诗词类文化节目《经典咏流传》一经播出，成为开年爆款，豆瓣上两千多人打出了9.0的评分。

这档节目着眼于“和诗以歌”，将诗词谱曲，让歌者演绎，唤醒了沉潜在国人心底的“诗意”。 狗年春晚的舞台上，“老朋友”冯巩放下口头禅“想死你们了”，“爱”上了中华诗词。

“野火烧不尽，春风吹又生。”“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。”

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”……经典诗句信手拈来，充分展现了古典诗词的无穷魅力，让观众对中华诗词之美有了更深刻的体悟和更强烈的认同。

近期开播的《中国诗词大会》第三季，再次点燃了全国观众对中国经典诗词的热情。上启三千年前的“所谓伊人，在水一方”，下至“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯”的纳兰性德诗词，这些耳熟能详的诗词，以不同的形式出现在节目中，激发观众的情感共鸣，呼唤每个人心底对传统文化根脉的崇敬。

在这些正能量节目的引导之下，可以看到很多学校开设了特色课堂，孩子们身着汉服背诵《三字经》，跪拜孔子，老子，黄帝…… 家长们带着孩子体验传统文化培训课，围棋、书法、礼仪……精彩纷呈。 国学热、汉服热、唐装热等悄然兴起，为中华传统文化的传承推波助澜。

不过，对于传承文化和教育的现实，我们不能盲目。想要做一个具备理性精神和充分浸润于传统文化的现代人，千万不要追逐太多的潮流。

著名的作家余秋雨说过：“在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际是文明传承的绝佳措施。”所以，诗词教学所要做的，与其说是让诗歌重新进入校园、进入课堂，不如说是让诗歌真正进入孩子的心灵。

传统文化中所蕴含的仁、义、礼、智、信，是我们民族文化的精髓，能使孩子们在接受文化熏陶的同时，养成良好的思想品德。古诗词中有“天行健，君子以自强不息”的奋斗精神，有“天下兴亡，匹夫有责”的爱国精神……所有这些，都有助于孩子形成健康向上的人格品质。

从听到看，感受古诗词之美 现代语言学和教育学研究指出：儿童在九至十二岁之间，是学习语言的最佳时期。应当利用这一有利条件，多读好书、熟读成诵。

古人云：“少成若天性，习惯如自然。”家长从小就要培养孩子对古诗的兴趣，从小养成吟诵古诗的习惯。

当深奥难懂的古诗变成一种孩子们喜闻乐见的形式，加以潜移默化的进行熏陶，才能让孩子真真切切的爱上古诗。 可见，诵读对于古诗词学习意义非凡。

中央电视台《新闻联播》主持人、《我爱读古诗》系列图书的策划人之一海霞说：“传统文化就像母亲之河，不仅养育了华夏儿女，而且赋予我们前进和发展的力量。在这条长河中，古代经典诗词无疑是最美的浪花之一。”

作为一名主持人，海霞尤其关注校园的“读书声”。她说：“读是最简单、最基础、最直接的教育形式。

小时候长辈们教我们的童谣，可以说是最初级的诗词。通过跟随诵读的形式，孩子们能更快地记下这些优美的古典诗词，并慢慢理解了其中的含义。”

诵读是一种重要的学习方式。但近年来诵读在教育，特别是基础教育中所占比例越来越小，琅琅书声已。

3. 武亦姝诗词大会夺冠,怎样让孩子爱上古诗词

1.课前让学生搜集诗人的相关信息，一些逸闻趣事以及创作的时代背景等。

例如在教学苏轼的《饮湖上初晴后雨》时，学生通过自己动手搜集资料，相互交流，对苏轼的生平事迹有了一定的了解，对苏轼三父子和苏小妹的故事产生了浓厚的兴趣，在此基础上来教学该首诗，就不在让学生感到无趣。2.利用多媒体营造意境，帮助学生理解诗意。

在教学杨万里的《小池》时，多媒体展示的一幅幅优美的图片：清澈的泉水、浓密的树荫、初长的荷叶、停落的蜻蜓，让学生看到了作者笔下初夏的美景。教学王维的《山居秋暝》时，教师在多媒体播放的古筝曲中教学生吟诵这首诗，舒缓，轻悠的旋律让学生仿佛走进了静谧的大山中，看到月色如水洒在挺拔的苍松上。

多媒体以它直观形象的方式为学生学习古诗词营造出特定的意境，让学生对古诗词的学习不再感到枯燥无味，艰涩难懂。

4. 从董卿看诗词‖家长为什么要督孩子背诗,而且越早越好

如果说早教，我从来觉得背诗是一个必不可少的步骤。

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”

我就是从小被我爸妈逼着背诗，跟所有孩子会背的第一首诗一样，我会背的也是《咏鹅》，但是背过咏鹅之后，我还背了《春晓》《别董大》《登鹳雀楼》《红豆》等等一系列唐诗了。

三天背一首，还没有上幼儿园，我会背的诗没有一百也有八十首了。

背诗有什么作用呢？

对于我的作用就是，当以后老师讲的诗，和自己小时候懵懵懂懂背的诗碰撞，你会有恍然大悟、醍醐灌顶的通透感，往往小时候背的诗，能记住一辈子。

语文是一门重要的学科，诗文又是其中一个重要的分支，提前接触古诗词，增加对语文学习的自信心，总是有益处的。

优秀的古诗词是一门优美又高深的学问，或许小时候一知半解，但是大家都懂得“熏陶”这个词，总是在不经意间给头脑灌输知识，达到潜移默化的作用。

“腹有诗书气自华”

吟诗，对提升气质也是绝佳的方法。

中国诗词大会上，我认识了很多熟读唐诗三百首的优秀选手，却独独对主持人董卿记忆深刻。

她是一个传统文化底子极强的人，应对各种场景，都能应对自如。她的表现让我感觉，除了她，大概再不会有人能挑起《中国诗词大会》主持的担子。

董卿的文学知识到底有多广博，知识面貌到底有多丰富呢？

节目里，在鼓励只有五年级的骆子愚时，她引用了李商隐的诗句：“雏凤清于老凤声”。

民警袁文杰打算送给岳母一首诗，由于紧张，忘记了“爱子心无尽”的下一句，董卿立刻准确给出了正确答案：“归家喜及辰”。

夸赞7岁小选手，董卿说：“我看到这个沈子扬，他还很有一点机灵劲儿。孟郊小时候有一个趣事，他在武康的时候，有个钦差大臣到那里去视察，大摆筵席，然后孟郊穿着一件小绿布衫，走进了这个盛宴里边，那个钦差大臣看着就很不屑了：‘小小青蛙穿绿衣’，这孩子还真不卑不亢，来了一句‘大大螃蟹着红袍’。”

面对“无胃”选手的勇敢，董卿含泪送上祝福：“命运到底是什么？其实命运可能就是上苍对我们的意志，对我们勇气的一种考验。我记得有一位西方的哲人说过，命运无法妨碍我们去欢笑，即便它在胁迫我，我也要笑着面对它！很感谢你今天来到我们的节目当中，你让我们看到了一个扼住命运咽喉的生活的强者！”

面对新婚燕尔的朱琳和李昂的爱情宣言：“宜言饮酒，与子偕老”。董卿这样祝福他们：“当年梁思成和林徽因定情的时候，梁思成问为什么是我？林徽因只说了一句：你这个问题，我要用一生来回答你。”

而目睹了朱鸿麟、吴丽华老师三十八年的携手相伴后，董卿发出了这样的感叹：“年轻时候的爱情鲜艳欲滴，年老时候的爱情朴素无华。我们坦然去接受不同时段的爱情的样子，但最重要的有一点不能变，爱情的本质就是不离不弃。”

不是所有的场景都有台词剧本，而董卿都能沉着应对。

信手拈来的从容，都是厚积薄发的沉淀。

一位选手是这样夸董卿的，她说：“美人当以玉为骨雪为肤，芙蓉为面杨柳为姿，更重要的是以诗词为心，您是我心中标准的美人，您美得清新隽永”。

有人说：用古诗词喂大的孩子，早就赢在了格局上。

我说：每一份知识沉淀，都是未来的一份淡定从容。