古朗月行
李白
小时不识月,呼作白玉盘。
又疑瑶台镜,飞在青云端。
仙人垂两足, 桂树何团团。
白兔捣药成, 问言与谁餐?
蟾蜍蚀圆影, 大明夜已残。
羿昔落九乌, 天人清且安。
阴精此沦惑, 去去不足观。
忧来其如何? 凄怆摧心肝。
《小儿垂钓》
——唐·胡令能
蓬头稚子学垂伦,侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
《宿新市徐公店》
——宋·杨万里
篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
《所见》
——清·袁枚
牧童骑黄牛,歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
《观游鱼》【唐】白居易
绕池闲步看鱼游,正值儿童弄钓舟。
一种爱鱼心各异,我来施食尔垂钩。
《田家》【宋】范成大
昼出耘田夜织麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
《花影》【宋】苏轼
重重叠叠上瑶台,几度呼童归不开。
刚被太阳收拾去,却教明月送将来。
《村居》
——清·高鼎
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢
《池上》【唐】白居易
小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。
《牧童》【宋】黄庭坚
骑牛远远过前村,吹笛风斜隔陇闻。
多少长安名利客,机关用尽不如君。
1、《小儿垂钓》——唐代胡令能
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
译文:一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼,侧着身子坐在草丛中,野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路,小孩漠不关心地摆了摆手,生怕惊动了鱼儿,不敢回应过路人。
2、《牧童诗》——宋代黄庭坚
骑牛远远过前村,短笛横吹隔陇闻。
多少长安名利客,机关用尽不如君。
译文:远远地看见牧童骑着牛缓缓地在前村走过,轻风隔着田垄送来阵阵牧笛声。长安城内那些追逐名利的人,用尽心机也不如你这样清闲自在。
3、《宿新市徐公店》——宋代杨万里
篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
译文:篱笆稀稀落落,一条小路通向远方,树上的花瓣纷纷飘落,却还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶,可是蝴蝶突然飞入菜花丛中,再也找不到了。
4、《清平乐·村居》——宋代辛弃疾
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
译文:最令人喜爱的是无赖的小儿子,他正横卧在溪头草丛,剥着刚摘下的莲蓬。
5、《观游鱼》——唐代白居易
绕池闲步看鱼游,正值儿童弄钓舟。
译文:闲下来围着水池看着水里的鱼自由地游动,正好遇到小童摆弄钓鱼船。
6、《牧童》——唐代吕岩
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
译文:绿草如茵广阔的原野,一望无垠。牧笛逗弄晚风,悠扬悦耳,时断时续地从远处传来。牧童回来吃饱了饭,已是黄昏之后了,他连蓑衣也不脱,就躺在月夜的草地里休息了。
7、《池上》——唐代白居易
小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
译文:一个小孩撑着小船,偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹,水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
8、《村居》——清代高鼎
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
译文:村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天。
9、《所见》——清代袁枚
牧童骑黄牛,歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
译文:牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树旁。
10、《春晚书山家屋壁二首》——唐代贯休
蚕娘洗茧前溪渌,牧童吹笛和衣浴。
译文:养蚕女在前面清澈的溪中洗茧,牧童吹着短笛穿衣在水中洗浴。
11、《京都元夕》——金代元好问
袨服华妆着处逢,六街灯火闹儿童。
译文:元宵节时,到处都能碰到女人们穿着盛装,化着美好的妆容来看灯,小孩子们则在街道上欢闹着。
第一次的小雨春天的第一次的小雨 沙沙地落进青青的树林 我独自在林子和林子之间漫步 耳边充满了许多微弱的 神秘而又美丽的声音 翠色的樟叶在轻轻呼吸 一支支幼笋无声地爆出地心 无数的蘑菇宛若白色的小伞 妈妈曾经告诉过我们 它们的名字叫天鹅菌 云雀像音符一样在跳跃 从这一枝跳到那一技 它们的歌声甜蜜又迷人 露水闪亮着悄悄滑落 淡淡的雾像轻柔的白纱布 整个大自然像一首乐曲 春天的林子是一架生命的琴 它们奏出美妙的音乐和诗歌 轻轻地轻轻地撞击着 我的充满幻想的十四岁的心 老磨坊不知道因为什么缘故 人们要拆掉那座老磨坊 我们远远地站在墙角 又默默地盖一座在童年的心上 好记起许多冬日的傍晚 妈妈从这里唤我们回家加衣裳 好记起许多贫困的日子 伙伴们在这儿围成一圈 分吃着妈妈分给我们的 一方小小的温暖的冬米糖 银色的雨夜朗朗的一个声音在雨中呼唤 看不清是哪个孩子的面容 在织满了银色雨丝的夜晚 他朗朗地呼唤 呼唤另一个夜雨里的伙伴 走进他那把小小的雨伞 一个多么动听的声音 像划破夜色的歌儿 这声音在雨夜里突然地传来 比歌声还要温暖 看不清两颗心儿是怎样地靠在了一起 两个小小的影子是怎样肩并着肩 沿着泥泞的小路一步步走远 只觉得这个中学生的声音是那么美 像美丽的丁香花 摇曳着开在雨中的春天…… 爷爷的冬天冬天是静默的季节 爷爷总是独自坐在冬天的墙边 默默无言 阳光用温和的手 抚摸着他核桃一样苍老的脸 像慈祥的母亲 抚摸着自己心爱的孩子 冬天是落雪的季节 雪花像神秘的白蝴蝶 纷纷扬扬来自遥远的天国 我的爷爷在静静的雪夜里 讲起他小时候的故事 他快活得也像一个小孩子 心里充满了无限温暖 就像我们在忧愁的日子里 突然想起了郊游的春天 其实谁也不知道 爷爷在冬天想着什么 但他的故事告诉了我 他离开自己的童年和老家 已经非常非常的遥远…… 山村母校谁去倾听你温柔的低语呢 当玫瑰色的晚霞翩翩降临 谁去分享你的欢乐与喧闹呢 当晶莹的叶露,淡淡的白烟 孩子的欢笑,雁儿的长吟 重新织满你灿烂的早晨…… 啊,一切都想留在这儿呢 在你哺育我们长大了的时光 我只愿带走一支叶笛 和一颗永远诚实与热情的心 去远方为你歌吟…… 啊,一切又都想带走呢 连同你四周的山野的芳馨 你的每块草地每一片小树林 你的每一天召唤我们的晨钟与晚钟的声音 还有那锡纸一样发亮的 从远山缓缓升起的幻想的白云……。
1、骑牛远远过前村,吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客,机关用尽不如君。——黄庭坚《牧童》
2、儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》
3、朝牧牛,牧牛下江曲。夜牧牛,牧牛度村谷。荷蓑出林春雨细,芦管卧吹莎草绿。乱插蓬蒿箭满腰,不怕猛虎欺黄犊。——李涉《牧童词》
4、缀玉联珠六十年,谁教冥路作诗仙。浮云不系白居易,造化无为字乐天。童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳,一度思卿一怆然。——宣宗李忱《吊白居易》
5、午后顺着小河走,河水清清,在我脚下流。水中石头大如斗,石边鱼儿轻轻游。小小牧童竟怕羞,赤身蹲在,田边和地头。口中唤着大花狗,手里牵着老黄牛。——《牧牛图》
小儿垂钓(胡令能)
篷头稚子学垂伦,
侧卧莓苔草映身。
路人借问遥招手,
怕得鱼惊不应人。
古朗月行(李白)
小时不识月,呼作白玉盘,又疑瑶台镜,飞在青云端。
李白 《长干行》
郎骑竹马来,
绕床弄青梅,
同居长干里,
两小无嫌猜。
少小离家老大回,
乡音无改鬓毛衰(cui)。
儿童相见不相识,
笑问客从何处来。
——贺知章《回乡偶书
阳春三月,煦风悄悄 随风踏青,寻春 觅找 踏青,寻春 觅找 踩一方酥软的土地 轻轻的、轻轻的 怕打扰了它 却又极想触摸这新春的伊始 无声无息 润人心脾 倏地 被它暖暖的揽绕 像投入爱人绵实的怀抱 于是 一步又一步 我纵身奔入这爱的深沼 像嗅着外婆刚出笼的年糕 那香甜啊 醉了心田,酣了今朝 踏青,寻春 觅找 石阶旁、井台沿、田垄间、山脊上…… 一星星、一丛丛 草眼花苞 迎风舞蹈 晶亮、绚丽、妖娆 踏青,寻春 觅找 杏花扬歌 梨花飘雪 你还曾记否那小青杏的味道? ——酸酸又涩涩、涩涩复芳泽 诱人的是泥土和着新叶、暖阳的味道 飘来 飘来 汩汩而入 更是柔波里梦的味道! 最难忘 是那青肉中白白胖胖的杏宝宝 像一颗怦怦跳动的心脏 似一枚白玉雕成的瑰宝 更像 更像一个小婴儿舒适地安睡在妈妈的襁褓 拢在手心,童曲飘摇: 鱼儿鱼儿,鱼儿宝宝 咕嘟咕嘟,咕嘟笑笑 …… 唱啊,乐啊 捂在手心亲亲的搓啊搓、摇啊摇 醒了、醒来 一眨眼变成一个玲珑剔透的小精灵 轻轻一挤 “啪”那迸出的水儿一股脑儿 欢快、调皮地 飞吻了你的脸庞 笑了 笑了 那是香甜的泪水汇成的歌谣 噢,我的宝贝 聪慧、乖巧、天使般的宝宝! 踏青,寻春 觅找 从此 我开始奔跑 奔跑 着一身云裳霞衣 像风一样拂过祖国的南海北疆 放歌 在开满油菜花的山岗 我随蜂蝶一路欢歌 让歌声伴着生命奔跑 寻春 踏歌 我便奔跑 在希望的绿洲沃野。
池上 白居易
小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
村居
高鼎(清)
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢。
辛弃疾的《村居》
茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,
白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,
中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖,
溪头卧剥莲蓬
描写童年生活的古诗
1、小儿垂钓(胡令能)
篷头稚子学垂伦,
侧卧莓苔草映身。
路人借问遥招手,
怕得鱼惊不应人。
2、村居
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟.
儿童放学归来早,
忙趁东风放纸鸢.
作者是清代的高鼎.
3、池上
诗词原文:
小娃①撑②小艇③,
偷采白莲④回。
不解⑤藏踪迹,
浮萍⑥一道⑦开⑧。
[编辑本段]诗词注释:
①小娃:小男孩儿或小女孩。
②撑:撑船,用篙使船前进。
③艇:船。
④白莲:白色的莲花。
⑤不解:不知道;不懂得。
⑥浮萍:水生植物,椭圆形叶子浮在水面,下面有须根,夏季开白花。全草类。
⑦一道:一路。
⑧开:分开。
[编辑本段]诗词译文:
一个小孩撑着小船,
偷偷地采了白莲回来。
他不知道怎么掩藏踪迹,
水面的浮萍上留下了船儿划过的痕迹。
《池上》情境图
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