校本教材古诗词地方课教案

1. 四年级上册古诗西江月

《西江月·明月别枝惊鹊》

明月别枝惊鹊，

清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，

听取蛙声一片。

七八个星天外，

两三点雨山前。

旧时茅店社林边，

路转溪桥忽见。

南宋

辛弃疾

译文：

明亮的月光惊起了枝头的喜鹊，清爽的夜风吹来了蝉儿的鸣叫。

稻花飘香谈论着丰收的年景，耳听得阵阵田蛙歌唱。

稀疏的星星刚还远挂天边，转眼滴滴细雨酒落山前。

过去的小客店还在村庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它（指茅店）便忽然出现在眼前。

2. 怎样编写校本教材

编辑老师：您好！ 我是一名特殊学校的老师，由于学校里中、重度弱智儿童的增多，学校原先使用的教材已不太适e68a84e79fa5e9819331333332636366应现在学生的实际状况，校长提出让我重新编写教材，作为校本课程使用。

我不知道怎样着手做这件事情，能帮帮我吗？ 山东杨军杨军老师：您好！ 编写教材确实不是一件容易的事，它不仅要求编写者有扎实宽厚的课程理论基础、丰富的本学科教学实践经验，还必须对学生的心理发展特点、社会发展需求有清楚的了解，因此这是一项复杂的系统工程，能参与此项工作，既是艰难的挑战，也是一个锻炼自己才能的极好机会。在此给你一些建议，供参考。

首先应确定课程的目标。课程的一个基本职能就是要促进学生身心的发展，所以特殊学校课程的编写者要时刻关注有关特殊儿童的各种研究，特别是有关特殊儿童的兴趣与需要、认知发展水平与情感形成、社会化过程与个性养成等方面的研究，运用这些研究成果作为课程编写的依据。

同时，学生又是生活在一定的社会环境里的，制定课程目标时，也必须考虑到学生适应社会环境所必须的基本知识、技能、行为习惯和生活态度等，通常的做法是将社会生活划分为健康、家庭、休闲娱乐、职业、消费等若干个方面，在每一个。

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