诗词鉴赏题炼字万能

1. 炼字题怎样答才高分

2 点，使画面具有动感。

（ 3 ） 从表现手法角度入手 l 请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。 （2006 年辽宁卷 ） 东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注：荦确： lu ò qu è，怪石嶙峋，不平貌。

[ 答案 ] （ 1 ） “铿然”运用了对比的表现手法。此词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东 坡的宁静清幽形成鲜明对比。

（ 2 ）联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。 炼字题如何设问（命题角度）？ 1 、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词） 2 、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏） 3 、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏） 炼字题如何解答？ 答题步骤： （ 1 ）解释该字在句中的含义； （ 2 ）展开联想把该字放入原句中描述景象； （ 3 ）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果 （ 点出表现手法 ） 。

第一种类型 木兰花 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

王国维 人间词话 >> 中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有这样一个评价 ， “着一‘闹’字 ， 境界全出” ，你认为这 个“闹”用得好不好？为什么？ 参考答案： “闹”有热闹、喧闹的意思（释字义） 。作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花 丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣 （描景象） 。

把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致（点作用） 。 第二种类型： 过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒 龙。 你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

参考答案： “诗眼”分别是“咽” 、“冷” 。 山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。

照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。 （释 字义、描景象） “咽” 、“冷”两字运用拟人、通感的修辞手法 ， 绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。

（点作用） 第三种类型 饮酒 （晋）陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。

此种有真意，欲辨已忘言。 有人说“悠然见南山”中的“见”字是本诗的诗眼，用得最妙，如若把它改成“看” “望”等就大失其趣，为什么 这样说？ 参考答案： “见”是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一体。

“看”或“望”好像是有意地远观，使人和物拉开了一段 距离。 作者这样写是为了表达自己的归隐生活的闲适自在。

巩固练习：菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程 ？ 长亭更短亭。

古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。

3 “空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。 抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳望着暮色中归飞的宿鸟。

鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。 “空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。

老师建议： 多读诗歌，增加积累 掌握技巧，规范答题 诗歌鉴赏炼字题答题范式 【设问方式】 1 、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2 、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3 、文有文眼，诗有诗眼，此诗的诗眼是什么时候？ 【答题步骤】 第一步：解释该字或词在句中的含义。 解释含义除了说明该字或词在句中的具体意思而外，还应当考虑语法现象和修辞手法，如活用，拟人，比喻， 通感，化动为静等。

第二步：把该字或词放入原句中描述景象。 用自己的语言，加以想像，再现诗句表现的图景。

第三步：点出表达了怎样的思想感情或哲理。 【答案示例】 （一） 阅读下面一首诗，然后回答问题。

南 浦 别 白 居 易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。

前人认为， “看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什 么？ 答：同意。

“看” ，在诗中指回望（步骤一） 。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸 断。

此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二） 。只一“看”字，就淋漓尽其所有致 地表现了离别的酸楚（步骤三） 。

（二） 读下面一首唐诗，然后回答问题。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此俱寂，但余钟磬音。 佛家说，出家人禅定之后， “虽复饮食，而以禅悦为味” （ 《维摩经 - 方便品》 ） 。

试通过“悦” “空”二字分析 作者的思想感情。 答： “悦” ，愉悦，高兴。

“空” ，空明，清静。二字都是使动用法，作“使„„愉悦” “使„„空明”讲。

（步 骤一）在焕发着日照光彩的青山中。

2. 诗词赏析中炼字的答题步骤

1.先解释该字的意义：本意，引申义或在本诗（词）中的意义

2.看看此字是否有特殊用法。如是否活用，是否使用修辞等等。这一步一般是回答这个字好在哪里，之前是单纯从词法的角度分析，突出该字的非同一般。接下来还要将它代人原诗理解。

3.代入。先从整体上把握，理解全诗，再重点品味该字所在诗句及其上下句，看看有没有什么其他的艺术特色，或是对诗人情感的抒发，以及读者对该诗的理解有没有什么帮助。如该字是否为诗（词）眼，是否和上下诗句照应，是否双关，设伏等等。

例：赏析"春风又绿江南岸"的“绿”

1.绿，本意为绿色，通常作名词或形容词使用。本诗中活用为动词，使。（变）绿

2.用“绿”字而不用“到”、“过”、“入”、“满”等字，是因“绿”字给了读者的色彩感和想像的空间。

原来这个“绿”字是一个表颜色的形容词，用在诗中变成了使动用法的动词，有色彩感和动态感，给人以视觉上的形象美。

从修辞上讲这是一种移觉手法，也叫通感。风一般只能以听觉和感觉辨别，但春天却是惠风和畅，吹面不寒，过耳无声的。现在用“绿”去描写它，化不十分容易传达的听觉、感觉而为视觉，即见出春风的到来，又表现出春风到后江南水乡的变化，一派生机，欣欣向荣，给人以强烈的美的感受。（2,3步可合）

3. 炼字题怎样答才高分

2点，使画面具有动感。

（3）从表现手法角度入手l请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。（2006年辽宁卷）东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注：荦确：luòquè，怪石嶙峋，不平貌。

[答案]（1）“铿然”运用了对比的表现手法。此词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比。

（2）联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。炼字题如何设问（命题角度）？1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）2、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）炼字题如何解答？答题步骤：（1）解释该字在句中的含义；（2）展开联想把该字放入原句中描述景象；（3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果（点出表现手法）。

第一种类型木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

王国维< >中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有这样一个评价，“着一‘闹’字，境界全出”，你认为这个“闹”用得好不好？为什么？参考答案：“闹”有热闹、喧闹的意思（释字义）。作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣（描景象）。

把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致（点作用）。第二种类型：过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙。你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

参考答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。

照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（释字义、描景象）“咽”、“冷”两字运用拟人、通感的修辞手法，绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。

（点作用）第三种类型饮酒（晋）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

此种有真意，欲辨已忘言。有人说“悠然见南山”中的“见”字是本诗的诗眼，用得最妙，如若把它改成“看”“望”等就大失其趣，为什么这样说？参考答案：“见”是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一体。

“看”或“望”好像是有意地远观，使人和物拉开了一段距离。作者这样写是为了表达自己的归隐生活的闲适自在。

巩固练习：菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。

古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。

3“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳望着暮色中归飞的宿鸟。

鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。

老师建议：多读诗歌，增加积累掌握技巧，规范答题诗歌鉴赏炼字题答题范式【设问方式】1、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、文有文眼，诗有诗眼，此诗的诗眼是什么时候？【答题步骤】第一步：解释该字或词在句中的含义。解释含义除了说明该字或词在句中的具体意思而外，还应当考虑语法现象和修辞手法，如活用，拟人，比喻，通感，化动为静等。

第二步：把该字或词放入原句中描述景象。用自己的语言，加以想像，再现诗句表现的图景。

第三步：点出表达了怎样的思想感情或哲理。【答案示例】（一）阅读下面一首诗，然后回答问题。

南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。

“看”，在诗中指回望（步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。

此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚（步骤三）。

（二）读下面一首唐诗，然后回答问题。题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此俱寂，但余钟磬音。佛家说，出家人禅定之后，“虽复饮食，而以禅悦为味”（《维摩经-方便品》）。

试通过“悦”“空”二字分析作者的思想感情。答：“悦”，愉悦，高兴。

“空”，空明，清静。二字都是使动用法，作“使„„愉悦”“使„„空明”讲。

（步骤一）在焕发着日照光彩的青山中，鸟儿自由自在地飞鸣欢唱，人行走在清清的水潭边，身影倒映在水中，湛然清明，心中也杂念全消，一片空明。（步骤二）此情此景让诗人仿佛领悟到了空门禅悦的奥秘，摆脱。

4. 如何在诗歌鉴赏题中炼字

以“噪”衬“静”，以“鸣”衬“幽”，使“静”的特点更为突出，依然显得抽象，也缺乏个性；“绿”字则开拓一层，从春风吹过以后产生的奇妙的效果着想，从而把看不见的春风转换成鲜明的视觉形象——春风拂煦，百草始生，钟山只隔数重山，注曰‘不好’，改为‘过’，复圈而改为‘入’。

这是因为，前四字都只从风本身的流动着想，更为鲜明。“红杏枝头春意闹”，一“闹”字以动态写静态，表现出春天的勃勃生机。

洪迈《容斋续笔卷八》云。这就写出春风的精神，给人以美好享受，粘皮带骨，以此描写看不见的春风，领会这些精妙处。

旋改为‘满’。凡如是十许字，一“斜”字，化动为静，刻画出一种悠然的情态古人写诗，千里江岸，一片新绿。

“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”：“吴中士人家藏其草。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 其中“绿”字是经过精心筛选的，极富于表现力。

初云：‘又到江南岸’。圈去‘到’字。

“微风燕子斜”。 泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间。

鉴赏评价时，注意炼字炼句，常有许多精妙之处，始定为‘绿’。作者认为“到”、“过”、“入”、“满”等字都不理想，只有“绿”字最为精警，要注意结合诗歌内容发挥想象。

5. 高中的诗歌鉴赏中,炼字类形的题目,该怎样答题

1.炼字。诗歌是高度凝练的艺术，古往今来的诗家都非常重视炼字，有“诗眼”“词眼”之说。一般指五言之中第三字，七言之中第五字，也有以第二字、第四字乃至末字为“眼”的。其实“眼”就是诗句的关键处，不拘在腰在膝在足。动词、形容词等是古诗炼字的重要内容，其他一些词语如名词（意象名词、表颜色的词）、副词、数量词也常常耐人寻味。

还有一些特殊形式的词语，如叠词、拟声词、意象名词罗列等，常能表现出特殊的表达效果：叠词增强语言的韵律感或是起强调作用；拟声词使诗文更生动形象，使人有身临其境之感；多个名词连用，意象的组合会营造一定的意境。

6. 古诗赏析题一般怎么答题

诗歌鉴赏技巧答题要领： 赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感） 赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情 赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）1.赏析诗中的关键字词命题方式：这联中最生动传神的是什么字？为什么？命题变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处.答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析.具体方法：解释单个字+解释所在诗句的意思+手法分析+情感分析2.赏析诗中的重要语句命题方式：这句诗有何特殊含义或深沉含义？命题变式：这句诗最具表现力，试简要分析.解答分析：先解释清这句诗的字面意义，然后或扣语言特点、或扣思想情感作具体分析.具体方法：解释诗句+分析手法+结合谈情感3.赏析诗歌的写作技巧命题方式：这首诗用了怎样的表现手法？命题变式：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）.诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？当然围绕艺术手法，也会有一些更具体的提问方式.问题越具体，相对而言，回答越容易.解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法.具体方法：说出表现手法+通过这种手法表现的情感4.赏析诗歌的语言特色命题方式：这首诗在语言上有何特色？命题变式：请分析这首诗的语言风格（语言艺术）.解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格或某句诗的含义（特殊含义、深层含义，如语境含义、意境含义）.能用来答题的词语一般有：清新自然、朴实无华、沉郁顿挫、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……5.赏析诗歌的思想情感命题方式：这首诗表达了作者怎样的情感？命题变式：请分析这首诗的主旨或对于本诗内涵，你是如何理解的.解答分析：这种题型要品味整首诗表现出来的情感或某句诗的含义（特殊含义、深层含义，如语境含义、意境含义）.能用来答题的词语一般有：壮志未酬、报国无门、闺中怨恨、念远思家、忠贞爱国等.盘点知识一、古代诗歌中常见的意象花草类（1）菊：隐逸、高洁、脱俗（2）梅：傲雪、坚强、不屈不挠、逆境（3）兰：高洁（4）牡丹：富贵、美好（5）禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰）（6）花开：希望、青春、人生的灿烂（7）花落：凋零，失意，人生、事业的挫折，惜春，对美好事物的留恋、追怀（8）草：生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份地位的卑微树木类（1）树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利（2）黄叶：凋零、美人迟暮、新陈代谢（3）绿叶：生命力、希望、活力（4）松柏：坚挺、傲岸、坚强、生命力（5）竹：气节、积极向上（6）梧桐：凄苦（7）柳：送别、留恋、伤感、春天的美好风霜雨雪云类（1）海浪：人生的起伏（2）东风：春天、美好（3）春风：旷达、欢愉、希望（4）露：人生的短促、生命的易逝（5）天阴：压抑、愁苦、寂寞（6）海浪的汹涌：人生凶险、江湖诡谲（7）狂风：作乱、摧毁旧世界的力量（8）西风：落寞惆怅、衰败、游子思归（9）雪：纯洁、美好、环境的恶劣、恶势力的猖狂（10）小雨：春景、希望、生机、活力、潜移默化式的教化（11）烟雾：情感的朦胧、惨淡、前途的迷惘、渺茫、理想的落空、幻灭（12）暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量（13）霜：人生易老、社会环境的恶劣、恶势力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折（14）江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势动物类（1）子规：悲惨、凄惨（2）鱼：自由、惬意（3）鸿鹄：理想、追求（4）猿猴：哀伤、凄厉（5）乌鸦：小人、俗客庸夫（6）沙鸥：飘零、伤感（7）狗、鸡：生活气息、田园生活（8）（瘦）马：奔腾、追求、漂泊（9）（孤）雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息（10）鹰：刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功器物类（1）玉：高洁、脱俗（2）簪缨（冠）：官位、名望颜色类（1）白：纯洁无瑕、丧事（2）红：热情奔放、青春、喜事（3）绿：希望、活力、和平（4）蓝：高雅、忧郁（5）黄：温暖、平和（6）紫：高贵、利国利民（7）黑：黑暗、绝望、庄重、神秘、对死者的怀念、命途的多舛其他类（1）英雄：追慕、自愧自叹（2）小人：鄙夷、明志、自省、鞭挞（3）古迹：怀旧明志、昔盛今衰（国家）、衰败、萧条（古迹一般和古人密切相联）（4）草原：辽阔、人生境界、人的胸襟（5）仙境：飘逸、美妙洁净、忘尘厌俗（6）天地：人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独（7）乡村：思归、厌俗、田园风光、生活气息、纯朴美好、安逸宁静（8）城市（市井）：繁荣热闹、富贵奢华（9）破晓：初现希望（10）朝阳：希望、朝气、活力（11）夕阳：失落、消沉、珍惜美好而短暂的人生（12）深夜：愁思怀旧二、诗歌的语言这部分涉及的考点有炼字、音韵、格律（押韵、对仗等）、简繁、用典等.在这里我们把炼字以外的内容称之。