古诗词的七巧板

1. 怎样开展“智力七巧板”科技活动

青少年科技普及事关科学的希望、国家的兴旺。

“智力七巧板”既是玩具又是学具，能让学生在“玩”中学习，“玩”中开动脑筋，“玩”中动手操作，能启发学生的创造思维，培养学生的想象能力、综合分析能力，从而打到开发智力、提高智能的目的。 七巧板来源于宋代大学士黄长睿为了招待不同人数的宾客潜心设制的“七星案几”。

传统七巧板是在“七星”创作的基础上应用“勾股这形、三角相错”的古代数学原理设计而成的，主要“方式七巧板”、“燕式七巧板”、“蝶式七巧板”，明清时期就已成为世界性的玩具。但传统的七巧板缺少了漂亮的图形——圆。

现代“智力七巧板”在传统七巧板的基础上引入了现代高等数学的几何学、拓朴学和线性规划原理设计而成。它的外观很简单，但拼装起来奥妙无穷，用一副板便可拼出2000多种生动活泼的图案。

用多副板可拼出许多的诗词意境、生活情景等。 为了把新一代少年儿童培养成为具有创新意识和创新精神的优秀人才，自2004年以来，我一直致力于“智力七巧板”科普系列活动课的研究与实施，一学期的实践证明：如果能及时、有效地对学生进行培训，不仅有益于培养学生的观察能力、概括能力、创造能力，而且有益于学生形成科学的思想方法和综合素质的提高。

在具体的实施中，激发学生对智力竞赛的兴趣是如何安排好每一堂活动课的前提。为此，我安排了这样几堂活动课： 一、讲解“智力七巧板”的来源，观察这七块板 通过讲解“智力七巧板”的来源和发展历史，了解中国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴；通过观察，找到每一块板的特征。

如三角形是等腰的，梯形的一个角是直角等，让学生对这七块板有一定的感性认识。并讲解拼图原则，为以后的拼图奠定基础。

二、“按样拼图”活动 先让学生数一数七巧板一共有多少个尖角，想个办法把这些尖角藏起来。我给学生出示一些图案，让学生看清楚图案中有没有尖角，再比一比谁最先把尖角藏起来，还让他们自由发挥，拼凑出没有尖角的图形。

接着又出示一些学生经常见到的动物、植物、日常用品图形让学生拼装。按样拼图主要是让学生通过组拼熟悉各块板之间的几何关系，初步掌握组拼技巧和拼图的基本规则，提高学生的参与兴趣和竞技意识。

三、“按图分解”活动 学生在对各种图形的模仿、反复组拼后，已经对“智力七巧板”有了非常浓厚的兴趣，这时，我及时地出示一些图片，在班级里组织即兴比赛，看谁先正确地完成每一个拼图，最先拼出者奖励一块美画板，让学生用美画板上的七巧板画出拼图。并画出每个拼图的分解线。

拼得慢的就让他们在我发给他们的图片上画出分解线。并安排两星期的课余时间自行拼装、互相探讨、摸索规律。

按图分解主要是指导学生的把一些图案解剖成七巧板，更加熟悉七巧板的几何关系，掌握最佳的拼图技巧，了解“智力七巧板”的结构，为以后的创新活动打下坚实的基础。 四、“专题设计”活动 “专题设计”可以极大地激发学生的想象力和创造力，启迪他们的创新意识。

学生通过按图分解已经开始学会运用“逆向思维”解决各种难题，这时我有意识地让学生设计飞机、汽车，让学生自行设计，并把设计的拼图画下来，在同一时间内设计得多的优秀胜出，推荐参加年级组比赛。然后安排三周课余时间让学生设计动物、植物、人物、日常用品、体育运动，培养学生丰富的想象力、创新意识。

五、“观察创造”活动 生活中的许多事物，经过抽象化后，就可以用“智力七巧板”表现出来。为了激发学生的想象、创造，我给学生欣赏《三个和尚》Flash动画，让学生注意观察，分析结构，将所看到的事物抽象化，并用一副七巧板将其拼装出来。

非常出乎我的意料，我的学生竟然拼出各式各样、栩栩如生的图案，接着我又请两名同学到黑板前表演“问好”、“批评教育”等情景，让学生将看到的情景用七巧板拼出，并用美画板画出来。充分培养了学生的观察创造能力。

六、“举一反三”活动 “智力七巧板”拼装起来变化多端，许多图形稍作变动，即可创造出新的图案。我先出示一张“T”字图形卡片，让学生揣摩、移动板块，变为“人”、“小姑娘”、“杂技顶碗”；再出示“潜艇”，让学生移动板块拼出“卡车”、“摩托车”、“敞蓬车”、“客货两有车”。

然后又让学生自由拼装、自由移动。充分培养学生的发散性思维。

七、“一图多拼”活动 同样一个图案，有时可以用许多种完全不同的方法组拼。我先出示“钻石”、“盆花”、“火山爆发”等，让学生用两种方法拼出。

再出示“独轮车”、“滑梯”、“曲杆”、“直杆”，让学生用许多种完全不同的方法拼出，拼装种类少的，我采用“瞬间提示法”，再让学生自由发掘新的拼图方法。充分培养学生“用多种方法解决同一问题”的思维方式，提高学生的应变能力。

八、“多副组合”创造 通过以上七节活动课，学生已经掌握了拼图的技巧，对单副板的创作已经没有多少兴趣，这时，我就引导学生进行多副智力七巧板的综合创造活动。我先引导学生背诵古诗，如《小儿垂钓》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》、《寻隐者不遇》等诗词，再让学。

2. 谁有关于七巧板的资料

智力七巧板是国家专利的愉教用品，是开发智力的学具。曾被选为第四届国际科学与和平周全国中小学生金钥匙科技竞赛动手动脑器材。智力七巧板是动手动脑活动器材，它由七块不同形状的几何图版组成，巧妙地应用排列组合和线形规划原理，可以拼出两千多种形象生动活泼的图案，拼装起来奥妙无穷，创造天地无限广阔；多副七巧板能创作表现各种自然景观，寓言故事，古诗情景，文学中的故事、人物，可与中小学课本知识紧密结合，是较好的学具和教具。历年来，全国各地师生们对“智力七巧板”极为喜欢，有的学校把它定为学校的“校本课程”或“特色课程”。有些省市（区）县把它列为当地长期的重要科普教育活动项目，全国参加人数近千万，是全国中小学生校内外科普教育实践活动的重要载体。主要有以下几个方面的特色：一是针对性强，按学生不同年龄和地域，分相应的梯度和阶段来指导。二是操作容易，拼图简明、切实、有趣，活动便于操作和评价。三是有挑战性，拼图有一定难度，能够让学生不断战胜自我，提高信心，激发潜能。四是科教竞技，能够让广大青少年参与科教，创新竞技，人人攀登，人人进步。五是开发智力，着眼少年儿童智力的开发，培养广大青少年创新等多种能力。“七巧科技”系列活动被中国青少年科技辅导员协会、全国少工委纳入全国青少年重点科普活动项目，成为青少年科技教育的一项全国性赛事。智力七巧板还被选为第四届“国际科学与和平周”、“全国中小学金钥匙科技竞赛”动手动脑器材。“七巧科技”活动的蓬勃开展与经久不衰，源于各级教育机构的精心推动，更取决于学生和家长的对智力七巧板活动的充分认可。看似简单的七块图板，千千万万种难以穷尽的排列组合，拼摆出各种器物、动物、植物、人物、建筑、文字等等形象生动的图案，空间构想几乎是无所不尽、无所不能，引领着青少年的空间思维无限度纵横延伸，奥妙无穷，妙趣横生，引人入胜。“七巧科技”系列活动让青少年动手又动脑，对空间思维想象力的发展，对创造、设计能力的培养大有裨益，堪称活跃青少年空间想象力、培养创造思维能力的绝佳选择。“七巧科技”系列活动开启了青少年益智教育的大门，在老师、家长的热切期待中，学生通过参与活动变得思维敏捷、心灵手巧，创造思维和合作意识明显增强，在学生脑海了迸发出创造的火花！可以说：“智力七巧板”是打开创造之门的金钥匙。活动项目包括“智力七巧板”、“智力美画”、“数形魔板”、“模型制作”和“七巧头脑思维”等等，内容涉及天文、数学、物理、美术、语文、模型、机械、电子等，并且兼顾自然科学与社会科学两大领域。

温州市瓦市小学一年级的沈绎州同学用83副七巧板共581块板拼出了30字的一首童谣，更是在温州地区传为佳话。

3. 有没有关于校园的诗歌

小时候，校园 挂在高高的蓝天上 看见她，听到她 就好像 拥抱着满天的星星，都是 我的向往 入学了，校园 挤进了我重重的书包里 也爱她，也恨她 就好像 追随着一条长长的小溪，让我欢乐也 让我迷茫 毕业了，校园 长在了一棵茂盛的大树上 回味她，品尝她 就好像 告别着一位初恋的人儿，竟也令我 黯然神伤 如今啊，校园终于 贴进了我美妙的生活画卷中 无论离她近，也无论离她远 都仿佛 高扬着成熟爱情的风帆，向着那 火红的太阳，在 飞翔

让生活变得简简单单 就算是过得平平凡凡 反而会不一样 每天都有单纯的盼望 让生命偶尔孤孤单单 让心情随便游游荡荡 会活得不一样 不必在乎别人的眼光 我已爱上海阔天空 任我自由翱翔 森林的呼唤 梦想的翅膀 就在我身旁 让生活不必匆匆忙忙 让感情不再跌跌撞撞 会变得不一样 让梦想继续为我发烫 亲一亲森林里的呼吸 让我苏醒 看一看蓝天亲切的笑容 听一听属於大海的声音 抱一抱这世界变得更亲近 还有一首.我不寂寞 在一个明亮的晚上 独自在贴吧里面撞 人来人往 我会欣赏 到处是可依傍的墙 梦最多的小孩很强 面对骗子不会上当 再闯一闯 基地成长 一年以后属它最棒 反应党 不会彷徨 在每个漆黑的晚上 怎么想 都不那么寻常 容纳每个铁石的心肠！